前沿拓展：

**教育電視臺防溺水

昨天我觀看了安全知識專題視頻，心中久久不能平靜，直到現在。

安全知識視頻中，主要包括有：預防洪水，預防地震，預防溺水，預防火災和交通安全。發生最多的是地震和溺水，專家說地震時不能躲在墻邊，也不能跳窗戶，應該躲在墻角，床下，桌子下等堅固的物品下，如果逃到安全地方，應該雙手抱住頭，蹲下，不應該站著一動不動，這樣容易摔倒。在別人溺水的時候，不要在自己不會游泳的情況下下水救人，應該向附近的成年人求救，如果去游泳，必須有家長陪同，但是不能在水庫和不安全的地方游泳。遇到火災，不能著急，一定要用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，壓低身子，如果火很大，應該用毛巾和手電筒向下面呼救，尤其不能坐電梯。

這個專題片，深入淺出地結合從發生在學校中的幾個案例，給我們認真地講解了發生各種災害的原因和預防措施，一個個鮮活的生命就那么消失了，著實讓人痛心，給我留下了深刻的印象。

我們一定要從身邊的點點滴滴做起，做好自身的安全。——————

炎炎夏日已經到來。涼爽的海濱、河流和小溪給人帶來歡樂享受之余，也潛藏著安全危機，游泳前多一分準備和清醒，就可以帶給我們歡笑，更可以避免可能的后悔與遺憾。

本著"以人為本"精神,為確保學生游泳安全，我們三年級段老師組織全段學生觀看《防溺水安全教育》的視頻、談體會、寫觀后感等活動，明確溺水事件慘痛教訓,提高安全意識,在溺水教育中增強學生的預防意識。你瞧，這是三（2）班張若谷的觀后感——

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了。聽說今天的班隊課，張老師要給我們看防溺水安全知識教育的錄像呢！張老師一進教室，果然對同學們說：“今天我們看防溺水安全知識的錄像。”同學們都很高興，馬上討論了起來。

錄像里的叔叔告訴我們不要在不知水情的地方游泳，很有可能會發生漩渦，或被水草纏住等危險，外出游泳時一定要有大人陪伴。就算在最好的游泳館里游泳，也會可能發生意外。因此，在游泳之前，一定要做熱身運動。叔叔還告訴我們怎樣預防在水里抽筋的知識。

下面我就給大家介紹一下游泳抽筋時該怎么自救？一、小腿抽筋時，要馬上深吸一口氣潛入水中，用手輕輕地舒緩小腿抽筋的部分。腳掌用手向上扳，腳跟向下壓。等好一些后，再用仰泳游向岸邊。二、腳趾抽筋時，我們要馬上**腳趾。等好一些后，再游到岸邊。三、大腿抽筋時，我們要先**大腿，再用仰泳游，同時將大腿向上翹出水面，用沒有抽筋的另一條腿輕輕蹬水，游到岸邊。四、手指抽筋時，要馬上把手握緊，然后再張開，反復做幾次后，用沒有抽筋的部位劃向岸邊。

看了這個錄像后，我們增長了不少預防溺水安全的知識。看來，我們以后游泳也要多多注意防溺水安全哦！————

5月19日，**電視臺《今日說法》播出了安徽六安陳臺小學學生手拉手搶救同學的**，令人不勝悲傷。五個逝去的幼小生命，五個破碎的家庭，看著那悲慘的場景，禁不住淚水奪眶而出。這件發生在4月26日**，我已經讀過有關報道，并寫了自己的感想，但此次**報道再次喚醒我沉痛的神經，我再次提起筆，坦陳自己的看法。《今日說法》節目總結了學校、家庭甚至河道主管部門的各自行為及應負擔的責任，我深以為然，但作為一位父親，一名教育工作者，我知道這些原因的背后，還有更深層次的責任——**素質教育的缺位。

我們的教育只是圍繞考試，只注重分數，而沒有根據孩子成長過程中可能遇到的問題提前進行引導、教育和培訓，沒有進行相應的知識學習和技能訓練，從而無法應對各類風險。報道中那位介紹情況并參與救人的孩子能夠安然無恙，重要的一點就是會游泳。我的孩子今年15歲，去年到澳大利亞讀書，每周的課程里有三分之一是學習社會生活中需要的技能，全部都是實踐課，有一系列的**作內容。比如，人人都要會做飯，要學會游泳，必須掌握火災逃生的方法，還要積累野外生存的經驗以及學習如何擺脫壞人的技巧。一次，她寢室的隔壁房間失火，她不僅自己從容脫身，而且還幫助其他人減少了損失。

一曲悲歌的話外音

——溺水兒童的悲歌呼喚素質教育的春天

2011年4月26日，安徽六安陳臺小學4名小學生在同學游玩不慎落水的生**關頭，毫不猶豫

伸出4雙小手，聯手搶救同學，不幸也落入深深的河水之中。而且在其他同學把他們搶救上來

后，4個人再次手拉手去挽救最早落水的張猛同學，最后不幸遇難。事情發生后，安徽省文明

辦接到了當地文明辦的報告，第一時間了解了孩子們的救人事跡，表示：這種精神值得學習，

但為了未成年人的安全，不鼓勵未成年人救人。邰冬、張義虎、文鵬、張克奧和其他同學用幼小的生命，微弱的力量，驗證了社會的良心

，展現了時代的精神。他們見到同學落水，不顧自己也不太會水，毅然伸出援手，已然令人感

動，特別是在自己脫離危險后，繼續留下來搶救先前落水的同學，最終不幸遇難，就更令人心

碎。救人的少年離我們遠去了，但他們舍己救人的行為應是令人敬佩和令社會感激的。我還應

記得2004年7月14日，黑龍江省七臺河市16名中學生勇救落水同學，李全瑞、徐忠寶、李劍明

、李澤金、王丙玉等5位同學獻出了生命；2009年10月24日在古城荊州，長江大學10多名大學

生營救兩名落水少年，陳及時、何東旭、方招等3名大學生英勇獻身。這些小學、中學和大學生們見義勇為，舍已為人的行為，最大的受益者不僅是被救的人，

而是全社會。因為他們用自己的行動詮釋了良好社會風氣如何養成，社會的道德體系如

何維護。用他們的行為叩問當前社會的一些領域、一些企業和個人，制造毒牛奶、毒豆芽、染

色饅頭、瘦肉精等置法律于不顧，置道德于失范，是非善惡不分、美丑界限混淆，拜金主義、

見利忘義時有發生，甚至**、腐化墮落成為社會公害。我們不禁要問，對照這些同學，

我們應如何走向明天。他們的人生還沒有完全展開，但他們把正義和道德看得比生命更重要，

這才是我們面對未來的保障。同時，這還是一宗關于留守兒童自身安全的案例，雖然是個案，但卻引發了人們對這些孩

子生存狀況的深切關注。留守兒童問題是近年來出現的一個新名詞。隨著政治經濟的快速發展

，越來越多的青壯年農民走入城市，在廣大農村也隨之產生了一個特殊的未成年人群體，即為

留守兒童。據了解，截止2009年底，**農村留守兒童數量約為５８００萬人，其中１４周歲

以下的農村留守兒童數量為４０００多萬人。調查顯示，父母外出打工后，與留守兒童聚少離

多，溝通少，遠遠達不到其作為監護人的角色要求，而占絕對**例的隔代教育又有諸多不盡

人意之處，這種狀況容易導致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現偏差，學習

、生活和安全受到影響。要求社會、學校和家庭全方位地關心他們、幫助他們，尤為重要。

還有，我們在相關報道上讀到安徽省文明辦的負責同志表示：這種救人的精神值得學習，

但為了未成年人的安全，不鼓勵未成年人救人。其中，我認為“為了未成年人的安全，不鼓勵

未成年人救人”值得商榷。我知道，在某種程度上，他的話是有道理的。因為未成年人往往不

知道判定行動的危險性和難度。但在現實中，你還要告訴孩子應該采取什么辦法來搶救同學。

試想，假如你的孩子面對危險的時候，他或她的同學就在旁邊，一句“不鼓勵未成年人救人”

，是不是告訴大家直接放棄搶救。反過來，當一個人看到同學處于危險當中，自己首先想到不

是救人，而是其它，你不覺得這個社會太可怕了嗎？《公民道德建設實施綱要》提出：道德是

一個民族素質的靈魂和核心，而見義勇為、舍己救人是道德修養的最高境界。這種精神正是我們社會所需要弘揚的，4名少年英雄再次給我們樹立了榜樣。

談到這里，作為一名教育工作者，我更想談談如何才能避免這類悲劇？對此，大家的辦法

  基本是“封閉”。簡單說，封閉學校，封閉家門，讓孩子“永遠”留在房間里。

其實，這是舍本求末，要知道現在的孩子面對的社會危險遠遠超出了以前，僅靠“封閉”是無法解決根本問題的。避免這類悲劇，必須要提高學生應對危險的能力，而提高應對危險的能力要求我們必須回到素質教育的本位。素質教育的核心就是根據孩子成長過程中可能遇到的問題提前進行引導、教育和培訓，使之掌握相應的知識和技能，從而能夠應對各類風險。我的孩子今年15歲，去年到澳大利亞讀書，每周的課程里有三分之一是學習社會生活中需要的技能，全部都是實踐課，有一系列的**作內容。比如，人人都要會做飯，要學會游泳，必須掌握火災逃生的方法，還要積累野外生存的經驗以及學習如何擺脫壞人的技巧。當初，我還覺得多此一舉，

  現在看來，這才是真正的素質教育。此次事件回頭看，陳臺小學會游泳的幾位同學既保全了自己，

又在前期發揮了重要作用。

四位助人，一位落水，五位少年離我們遠去了，他們用生命的代價捍衛了人類對道德的肯定，他們的獻身精神值得學習，他們的英勇行為不用爭議。但畢竟人的生命唯有一次，為生命之樹開滿幸福的花果，我禁不住高呼，素質教育的春天啊，你能否早一點到來！

希望能幫助你，望采納~

直播日照4月16日訊 天氣轉暖，很多孩子喜歡到水邊游玩，溺水事件也時有發生。為了更好地宣傳防溺水安全知識，我市很多中小學采用寓教于樂的方式，將安全知識直抵學生心扉。

“池塘邊有很多危險，小朋友們要離它遠一點，腳一滑要是掉水里面，爸爸媽媽就再也看不……”在濟南路小學三年級四班的教室里，音樂教師王旻竹正在教孩子們演唱防溺水安全教育歌曲，以歌謠傳唱的形式加強防溺水教育，這是濟南路小學推出的安全教育“新招”。

“我們利用比較朗朗上口的歌曲作為曲調進行歌詞的創編，來改編成了防溺水教育歌曲。”濟南路小學教師王旻竹介紹，通過這樣新穎的形式，同學們也加深了對防溺水知識的理解和掌握，印象更加深刻。

歌曲巧借《童年》的旋律，將防溺水注意事項和相關知識融入歌詞，旋律歡快，節奏感強，孩子們在輕松的傳唱中就能受到深刻的警示和教育。

“我們要學會防溺水知識，不私自下水游泳，遠離深水地區，開心安全度過每一天。”學生徐梓惠說。

防溺水安全教育歌曲進班級、進課堂，成了課余時間的“熱歌”。孩子們還在老師的帶領下，把手勢動作加入歌曲傳唱中。

學生姜俊安說，他喜歡這種以歌曲的形式展現出的防溺水方式，讓他感覺到特別新穎，從而感覺到防溺水至關重要。

“我們還開展了各種各樣的活動，比如防溺水手抄報，防溺水安全教育主題班會和防溺水安全教育影片欣賞，將防溺水安全教育的知識滲透到每一位同學，師生共建和諧校園安全校園。”王旻竹說。（日照廣播電視臺融媒體記者 安琪）

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