前沿拓展：

2011年房貸利率計算器

新一年的開始，很多人都把買房子的事情提上了日程，所謂新年新氣象，其實關(guān)于很多政策在新的一年里也會做一些改變，想要買房的朋友自然就很關(guān)心關(guān)于買房子的是新政策，現(xiàn)在的人們基本都是貸款買房，所以對于貸款的利率也十分關(guān)心，那么房貸利率怎么算的？房貸利率計算器有什么用？

房貸利率怎么算的

1、買房貸款利率等額本息法：

買房貸款利率月還款額＝本金＊月利率＊［（1＋月利率）＾n／［（1＋月利率）＾n－1］；月利率＝年利率／12；總利息＝月還款額＊貸款月數(shù)－本金；經(jīng)計算：月還款額為5343.38元（每月相同）。還款總額為1282411.20元，總利息為582411.20元。

2、買房貸款利率等額本金法：

買房貸款利率月還款額＝本金／n＋剩余本金＊月利率；總利息＝本金＊月利率＊（貸款月數(shù)／2＋0.5）；經(jīng)計算：第一個月還款額為6883.33元（以后逐月減少，越還越少），最后一個月還款額為2933.19元。還款總額為1177983.33元，總利息為477983.33元。

房貸利率計算器有什么用

1、房貸利率計算器可以對于以前已經(jīng)辦理完按揭手續(xù)的用戶，每個月銀行所扣款項對不對；遇到利率調(diào)整時，銀行有沒有按照規(guī)定執(zhí)行新的利率，新的月還款額調(diào)整到多少；使用個人住房按揭貸款計算器進行適當(dāng)?shù)脑O(shè)置和選擇，就可以完整并且準(zhǔn)確地模擬您在銀行的按揭還款情況。

2、消費者通過使用此類軟件，可以比較清楚地了解自己的按揭貸款按照哪種方式進行比較合適（等額本息、等額本金；公積金貸款、商業(yè)貸款；混合貸款）；每個月都能掌握當(dāng)月銀行具體的扣款額（包含當(dāng)月所扣本金、當(dāng)月償還的利息）。

3、根據(jù)貸款額和貸款年限的不同，一般至少要相差一萬元左右。如何根據(jù)自身收支條件，選擇一款適合自己的按揭貸款方式，并能大限度地為自己節(jié)省利息，是不少購房用戶在辦理按揭貸款時猶豫不決的事情。

4、用戶若在某個月提前還貸（包括一次性全部還清和提前部分還貸），則可以知道當(dāng)月要付款的額度、貸款還清的后時間、以及可以節(jié)省多少利息。

以上就是房貸利率怎么算的？房貸利率計算器有什么用的全部內(nèi)容，房貸利率是貸款買房過程中應(yīng)該要了解掌握的，房貸利率的多少也關(guān)系著大家在買房的時候應(yīng)該貸款多少錢，貸款多少年，本文整理出來的關(guān)于房貸利率的問題，希望大家看過之后都能知道具體的算法，在買房的時候也能夠靈活運用。

《泰山古樹—計算器》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第一單元泰山古樹——計算器，教材第2–4頁。

2、教材分析

（1）教材內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點

本單元分兩課時：第一課時認識計算器，了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數(shù)的四則計算和含有同一級運算的混合運算；第二課時探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。借助計算器進行較復(fù)雜的運算，解決簡單的實際問題和探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新要求。

（2）教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用

教材為了突出使用計算器在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的價值，在“萬以上數(shù)的認識”的基礎(chǔ)上安排了“使用計算器”。這樣安排，可以集中進行一些大數(shù)目的計算以及探索數(shù)學(xué)規(guī)律，便于學(xué)生感受在什么樣的問題情境下使用計算器，

體會計算器的作用。

3、學(xué)情分析

（1）學(xué)生的認知基礎(chǔ)

在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“萬以上大數(shù)”的知識，并能夠使用豎式進行大數(shù)的各級運算，計算器知識的學(xué)習(xí)就是為了優(yōu)化學(xué)生已有的大數(shù)運算方式。

（2）學(xué)生已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)

學(xué)生在生活中接觸計算器的機會比較多，但是認識的不夠系統(tǒng)，通過多種形式，引導(dǎo)學(xué)生比較系統(tǒng)的認識計算器，將理論與**作相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)水平。

（3）學(xué)生學(xué)習(xí)新知遇到的困難

由于本節(jié)課的授課對象是四年級的學(xué)生，學(xué)生在這一段尚不具備較強的邏輯思維和概括總結(jié)的能力，因此需要在教學(xué)過程中，教師因勢利導(dǎo)，完善學(xué)生的表述語言，幫助學(xué)生形成完整的對計算器的認知。

4、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識與技能（包括核心素養(yǎng)）：

了解計算器鍵盤的名稱及功能，掌握計算機的使用方法，并能夠用計算器進行簡單的運算。

（2）過程與方法:

通過學(xué)生自主探究，合作交流，借助計算器解決生活中的數(shù)學(xué)問題，體驗學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。

（3）情感態(tài)度與價值觀：

在師生互助學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識及合作意識，

結(jié)合解決實際問題，滲透思想教育。

5、教學(xué)重點、難點

(1)教學(xué)重點

在經(jīng)歷**作活動的過程中初步認識計算器，了解計算器的基本功能。能運用計算器進行一些簡單、“必要”的計算。

(2)教學(xué)難點

會利用計算器進行四則混合運算。

6、教學(xué)方法

本節(jié)課主要采用探究法、動手**作法、多媒體輔助教學(xué)法和小組合作交流討論法。

7、媒體資源

在本節(jié)課的教學(xué)中，將恰當(dāng)采用PPT課件、flash課件、電子白板、ipad等媒體資源及計算器等教學(xué)資源，借助多媒體教學(xué)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求思索的心理狀態(tài)，非常利于學(xué)生主體性的發(fā)揮，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

8、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生行為

設(shè)計意圖

創(chuàng)設(shè)情境

激發(fā)興趣

（flash播放：介紹泰山）

PPT出示：泰山古樹和石刻的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表，讓學(xué)生從表中發(fā)現(xiàn)什數(shù)學(xué)信息。

從這些數(shù)學(xué)信息中，讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題并能直接計算出結(jié)果。

觀看視頻

回答

提出問題，并口算結(jié)果

以談話的方式開始本節(jié)課，利用flash、PPT課件播放泰山的影像資料，普及泰山的知識，這樣做既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又對學(xué)生進行了德育教育；通過學(xué)生自己提出問題并解決問題為學(xué)生新知做好了鋪墊。

小結(jié):

新課標(biāo)指出:“數(shù)學(xué)課程不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)……”

。這一環(huán)節(jié)從學(xué)生對計算器的初步認識出發(fā),通過flash課件播放視頻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動了學(xué)生的積極性,又通過PPT課件出示統(tǒng)計表，讓學(xué)生自主提出問題、解決問題,激發(fā)了學(xué)生的參與意識，真正體會到數(shù)學(xué)來源于生活,又應(yīng)用于生活的理念。

自主學(xué)習(xí)

探究新知

PART

1：

一、（黑板出示：問題一）

1、列式讓學(xué)生解答。

（教師板書列式）

2、讓學(xué)生思考怎樣才能又對又快地計算結(jié)果。

3、試一試。一名用豎式，一名用計算器。

二、揭示課題

（板書：泰山古樹—計算器）

1、讓學(xué)生介紹對計算器的了解。

2、播放微課視頻。

提出問題：從視頻中你了解了哪些關(guān)于計算器的知識。

學(xué)生列式

匯報

計算器、算盤、豎式

兩名同學(xué)比賽

明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

自學(xué)視頻并匯報

3、讓學(xué)生利用平板電腦的網(wǎng)絡(luò)搜索功能，查找功能鍵的作用。

（PPT出示：功能鍵）

PART

2：

一、用計算器計算3449+527+1640。

1、估一估

2、讓學(xué)生介紹用計算器計算的方法。

3、要求每位同學(xué)利用計算器**計算，并匯報結(jié)果。

（補充計算結(jié)果）

二、出示黑板題單：第二題

1、讓學(xué)生列式

2、估一估

3、用計算器快速計算出結(jié)果

（板書第二題結(jié)果）

三、鞏固

1、（PPT課件出示：習(xí)題）要求學(xué)生計算

2、觀察這幾道題，讓學(xué)生思考，有什么發(fā)現(xiàn)？

3、小結(jié)

運算順序

PART

3：

一、PPT出示

3000—128×6

1、觀察并思考：這道題與前面的習(xí)題有什么不同？運算順序是什么？

2、估一估

3、利用計算器**計算，然后與小組成員交流算法。

4、讓學(xué)生匯報。

5、（PPT出示：三種做法）

讓學(xué)生思考：為什么同樣的**作結(jié)果卻不同呢？

6、播放視頻“你知道了嗎？”

（課件PPT演示：對比）

二、PPT

出示：試一試，用科學(xué)計算器計算56×（72-18）

上網(wǎng)搜索并匯報

ipad同屏展示計算步驟

用計算器計算

列式

估算

用計算器計算結(jié)果

用計算器計算

回答

回答

估算

用計算器計算

ipad同屏展示三種方法

回答

觀看視頻，回答普通計算器、科學(xué)計算器

ipad同屏演示做法

教學(xué)過程中從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，恰到好處的使用信息技術(shù)（微視頻、ipad、白板、PPT等）。為學(xué)生提供了充分的探究新知的時間和空間，通過自學(xué)-觀察-**作-感知等活動經(jīng)歷了計算器的認識—計算的過程，使學(xué)生主動獲取知識，真正成為學(xué)習(xí)的主體，更好的突出了本節(jié)課的教學(xué)重點，突破了教學(xué)難點。

小結(jié):

這一環(huán)節(jié)充分利用微視頻、ipad、白板等多媒體輔助教學(xué)，通過學(xué)生自主探索和與他人合作交流等活動，使學(xué)生在觀察、**作等活動中完成對運用計算器進行計算的初步認識，在實際計算和解決問題的過程中感受計算器計算的快捷、方便，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識和應(yīng)用意識。也更加體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

鞏固練習(xí)

熟練應(yīng)用

（課件出示

登泰山

紅門

中天門

南天門）

1、紅門：

用計算器計算。（教材第一題）

2、中天門：

下面是三個小區(qū)8月份的用電情況。（教材第二題）3、南天門：

下面是一張某百貨大樓的銷貨憑據(jù)，請?zhí)畛鱿鄳?yīng)的金額。（教材第三題）

4、flash課件播放

日出

觀看

在習(xí)題單上完成，白板匯報

學(xué)生觀看

為了更好地完成本節(jié)課的練習(xí)，將教材中的習(xí)題融在登泰山看日出經(jīng)過的三個景點中，利用PPT信息技術(shù)將層次分明、形式多樣的習(xí)題直觀地呈現(xiàn)出來，完成習(xí)題后用flash課件播放

日出的美景。使學(xué)生在欣賞中及時鞏固了本節(jié)課所學(xué)知識，培養(yǎng)了學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。

小結(jié)：

練習(xí)的設(shè)計形式多樣，層次遞進，使學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識的同時，進一步感受運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的樂趣。通過自主探究、合作交流，使學(xué)生不僅鞏固了本節(jié)課所學(xué)知識，而且培養(yǎng)了數(shù)學(xué)意識和應(yīng)用知識解決實際問題的能力。

課堂總結(jié)

內(nèi)化提高

1、讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。

2、提供網(wǎng)頁鏈接。

匯報收獲

點擊鏈接

看習(xí)題

利用學(xué)生發(fā)言，完成本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)，使所學(xué)的知識系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

板書設(shè)計

泰山古樹——計算器

紅門、中天門和南天門一共有多少棵古樹？

3449+527+1640=5616（棵）

靈巖寺古樹的數(shù)量是岱廟的幾倍？

10891÷250=43.564

拓展知識：

2011年房貸利率計算器

若申請的是招行貸款，要計算貸款利息或者每月還款金額，需要知道貸款本金，貸款期限，還款方式，貸款年利率。若上述信息都確認到，可以通過我行貸款計算器嘗試計算，登錄招行官網(wǎng)右下方找到“理財計算器”–“個人貸款計算器”可以計算。

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