前沿拓展：

2011年房貸利率計算器

新一年的開始，很多人都把買房子的事情提上了日程，所謂新年新氣象，其實關于很多政策在新的一年里也會做一些改變，想要買房的朋友自然就很關心關于買房子的是新政策，現在的人們基本都是貸款買房，所以對于貸款的利率也十分關心，那么房貸利率怎么算的？房貸利率計算器有什么用？

房貸利率怎么算的

1、買房貸款利率等額本息法：

買房貸款利率月還款額＝本金＊月利率＊［（1＋月利率）＾n／［（1＋月利率）＾n－1］；月利率＝年利率／12；總利息＝月還款額＊貸款月數－本金；經計算：月還款額為5343.38元（每月相同）。還款總額為1282411.20元，總利息為582411.20元。

2、買房貸款利率等額本金法：

買房貸款利率月還款額＝本金／n＋剩余本金＊月利率；總利息＝本金＊月利率＊（貸款月數／2＋0.5）；經計算：第一個月還款額為6883.33元（以后逐月減少，越還越少），最后一個月還款額為2933.19元。還款總額為1177983.33元，總利息為477983.33元。

房貸利率計算器有什么用

1、房貸利率計算器可以對于以前已經辦理完按揭手續的用戶，每個月銀行所扣款項對不對；遇到利率調整時，銀行有沒有按照規定執行新的利率，新的月還款額調整到多少；使用個人住房按揭貸款計算器進行適當的設置和選擇，就可以完整并且準確地模擬您在銀行的按揭還款情況。

2、消費者通過使用此類軟件，可以比較清楚地了解自己的按揭貸款按照哪種方式進行比較合適（等額本息、等額本金；公積金貸款、商業貸款；混合貸款）；每個月都能掌握當月銀行具體的扣款額（包含當月所扣本金、當月償還的利息）。

3、根據貸款額和貸款年限的不同，一般至少要相差一萬元左右。如何根據自身收支條件，選擇一款適合自己的按揭貸款方式，并能大限度地為自己節省利息，是不少購房用戶在辦理按揭貸款時猶豫不決的事情。

4、用戶若在某個月提前還貸（包括一次性全部還清和提前部分還貸），則可以知道當月要付款的額度、貸款還清的后時間、以及可以節省多少利息。

以上就是房貸利率怎么算的？房貸利率計算器有什么用的全部內容，房貸利率是貸款買房過程中應該要了解掌握的，房貸利率的多少也關系著大家在買房的時候應該貸款多少錢，貸款多少年，本文整理出來的關于房貸利率的問題，希望大家看過之后都能知道具體的算法，在買房的時候也能夠靈活運用。

《泰山古樹—計算器》教學設計

1、教學內容

義務教育課程標準實驗教科書青島2011版小學數學四年級下冊第一單元泰山古樹——計算器，教材第2–4頁。

2、教材分析

（1）教材內容的結構特點

本單元分兩課時：第一課時認識計算器，了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數的四則計算和含有同一級運算的混合運算；第二課時探索簡單的數學規律。借助計算器進行較復雜的運算，解決簡單的實際問題和探索簡單的數學規律是《數學課程標準》的新要求。

（2）教學內容在教材中的地位和作用

教材為了突出使用計算器在學生數學學習方面的價值，在“萬以上數的認識”的基礎上安排了“使用計算器”。這樣安排，可以集中進行一些大數目的計算以及探索數學規律，便于學生感受在什么樣的問題情境下使用計算器，

體會計算器的作用。

3、學情分析

（1）學生的認知基礎

在學習本課內容之前，學生已經學習了“萬以上大數”的知識，并能夠使用豎式進行大數的各級運算，計算器知識的學習就是為了優化學生已有的大數運算方式。

（2）學生已有的經驗基礎

學生在生活中接觸計算器的機會比較多，但是認識的不夠系統，通過多種形式，引導學生比較系統的認識計算器，將理論與**作相結合，提高學習水平。

（3）學生學習新知遇到的困難

由于本節課的授課對象是四年級的學生，學生在這一段尚不具備較強的邏輯思維和概括總結的能力，因此需要在教學過程中，教師因勢利導，完善學生的表述語言，幫助學生形成完整的對計算器的認知。

4、教學目標

（1）知識與技能（包括核心素養）：

了解計算器鍵盤的名稱及功能，掌握計算機的使用方法，并能夠用計算器進行簡單的運算。

（2）過程與方法:

通過學生自主探究，合作交流，借助計算器解決生活中的數學問題，體驗學有價值的數學。

（3）情感態度與價值觀：

在師生互助學習的過程中，培養學生的問題意識及合作意識，

結合解決實際問題，滲透思想教育。

5、教學重點、難點

(1)教學重點

在經歷**作活動的過程中初步認識計算器，了解計算器的基本功能。能運用計算器進行一些簡單、“必要”的計算。

(2)教學難點

會利用計算器進行四則混合運算。

6、教學方法

本節課主要采用探究法、動手**作法、多媒體輔助教學法和小組合作交流討論法。

7、媒體資源

在本節課的教學中，將恰當采用PPT課件、flash課件、電子白板、ipad等媒體資源及計算器等教學資源，借助多媒體教學給學生創設寬松的學習氛圍，使學生在學習中始終保持興奮、愉悅、渴求思索的心理狀態，非常利于學生主體性的發揮，創新能力的培養。

8、教學過程

教學環節

教師活動

學生行為

設計意圖

創設情境

激發興趣

（flash播放：介紹泰山）

PPT出示：泰山古樹和石刻的數據統計表，讓學生從表中發現什數學信息。

從這些數學信息中，讓學生提出數學問題并能直接計算出結果。

觀看視頻

回答

提出問題，并口算結果

以談話的方式開始本節課，利用flash、PPT課件播放泰山的影像資料，普及泰山的知識，這樣做既激發了學生的興趣，又對學生進行了德育教育；通過學生自己提出問題并解決問題為學生新知做好了鋪墊。

小結:

新課標指出:“數學課程不僅要考慮數學自身的特點,更應遵循學生學習數學的心理規律,強調從學生已有的生活經驗出發……”

。這一環節從學生對計算器的初步認識出發,通過flash課件播放視頻，激發了學生的學習興趣,調動了學生的積極性,又通過PPT課件出示統計表，讓學生自主提出問題、解決問題,激發了學生的參與意識，真正體會到數學來源于生活,又應用于生活的理念。

自主學習

探究新知

PART

1：

一、（黑板出示：問題一）

1、列式讓學生解答。

（教師板書列式）

2、讓學生思考怎樣才能又對又快地計算結果。

3、試一試。一名用豎式，一名用計算器。

二、揭示課題

（板書：泰山古樹—計算器）

1、讓學生介紹對計算器的了解。

2、播放微課視頻。

提出問題：從視頻中你了解了哪些關于計算器的知識。

學生列式

匯報

計算器、算盤、豎式

兩名同學比賽

明確本節課學習內容

自學視頻并匯報

3、讓學生利用平板電腦的網絡搜索功能，查找功能鍵的作用。

（PPT出示：功能鍵）

PART

2：

一、用計算器計算3449+527+1640。

1、估一估

2、讓學生介紹用計算器計算的方法。

3、要求每位同學利用計算器**計算，并匯報結果。

（補充計算結果）

二、出示黑板題單：第二題

1、讓學生列式

2、估一估

3、用計算器快速計算出結果

（板書第二題結果）

三、鞏固

1、（PPT課件出示：習題）要求學生計算

2、觀察這幾道題，讓學生思考，有什么發現？

3、小結

運算順序

PART

3：

一、PPT出示

3000—128×6

1、觀察并思考：這道題與前面的習題有什么不同？運算順序是什么？

2、估一估

3、利用計算器**計算，然后與小組成員交流算法。

4、讓學生匯報。

5、（PPT出示：三種做法）

讓學生思考：為什么同樣的**作結果卻不同呢？

6、播放視頻“你知道了嗎？”

（課件PPT演示：對比）

二、PPT

出示：試一試，用科學計算器計算56×（72-18）

上網搜索并匯報

ipad同屏展示計算步驟

用計算器計算

列式

估算

用計算器計算結果

用計算器計算

回答

回答

估算

用計算器計算

ipad同屏展示三種方法

回答

觀看視頻，回答普通計算器、科學計算器

ipad同屏演示做法

教學過程中從學生已有的生活經驗出發，恰到好處的使用信息技術（微視頻、ipad、白板、PPT等）。為學生提供了充分的探究新知的時間和空間，通過自學-觀察-**作-感知等活動經歷了計算器的認識—計算的過程，使學生主動獲取知識，真正成為學習的主體，更好的突出了本節課的教學重點，突破了教學難點。

小結:

這一環節充分利用微視頻、ipad、白板等多媒體輔助教學，通過學生自主探索和與他人合作交流等活動，使學生在觀察、**作等活動中完成對運用計算器進行計算的初步認識，在實際計算和解決問題的過程中感受計算器計算的快捷、方便，體會數學與生活的密切聯系，培養了學生的問題意識和應用意識。也更加體現以學生為主體的教學理念,培養學生的數學核心素養。

鞏固練習

熟練應用

（課件出示

登泰山

紅門

中天門

南天門）

1、紅門：

用計算器計算。（教材第一題）

2、中天門：

下面是三個小區8月份的用電情況。（教材第二題）3、南天門：

下面是一張某百貨大樓的銷貨憑據，請填出相應的金額。（教材第三題）

4、flash課件播放

日出

觀看

在習題單上完成，白板匯報

學生觀看

為了更好地完成本節課的練習，將教材中的習題融在登泰山看日出經過的三個景點中，利用PPT信息技術將層次分明、形式多樣的習題直觀地呈現出來，完成習題后用flash課件播放

日出的美景。使學生在欣賞中及時鞏固了本節課所學知識，培養了學生運用知識解決實際問題的能力。

小結：

練習的設計形式多樣，層次遞進，使學生在獲取數學知識的同時，進一步感受運用數學知識解決實際問題的樂趣。通過自主探究、合作交流，使學生不僅鞏固了本節課所學知識，而且培養了數學意識和應用知識解決實際問題的能力。

課堂總結

內化提高

1、讓學生談談自己的收獲。

2、提供網頁鏈接。

匯報收獲

點擊鏈接

看習題

利用學生發言，完成本節課教學內容的總結，使所學的知識系統化，培養學生的概括能力。

板書設計

泰山古樹——計算器

紅門、中天門和南天門一共有多少棵古樹？

3449+527+1640=5616（棵）

靈巖寺古樹的數量是岱廟的幾倍？

10891÷250=43.564

拓展知識：

2011年房貸利率計算器

若申請的是招行貸款，要計算貸款利息或者每月還款金額，需要知道貸款本金，貸款期限，還款方式，貸款年利率。若上述信息都確認到，可以通過我行貸款計算器嘗試計算，登錄招行官網右下方找到“理財計算器”–“個人貸款計算器”可以計算。

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