亚洲欧美日韩不卡一区二区三区,在线观看av免费,国产精品一二三

包含Disorder什么手機能玩的詞條

本網頁擁有多年的區塊鏈服務經驗，為用戶提供專業的服務信息，接下來介紹Disorder什么手機能玩，以及，選擇本網頁可以為您隨時隨地解決玩幣中所遇到的各種問題，讓你不再為職稱評級繁瑣事務而煩惱。

disorder6有**嗎

回樓主該女的出自日本視覺**（Visual Novel) 《Offline Shoujo》（中文譯為未在線少女或下線少女）。該女的英文名為Rebecca Rei RayVaughan (中文大概翻譯就是：莉貝卡麗雷王）。畫該畫的畫師名字叫Daikanyama Ebisu。

學什么可以提高孩子的專注力

學什么可以提高孩子的專注力，對于很多家庭來說，孩子是最重要的，成長的過程中有快樂也會有煩惱，孩子最開心的事情莫過于得到父母的認可，孩子的教育問題是每個家長都在**心的，學什么可以提高孩子的專注力教你如何教育孩子。

學什么可以提高孩子的專注力1

專注力，影響孩子將來學習能力

專注力，也就是注意力，它指的是一個人專心于一件事或一個活動時的心理狀態。

許多人容易受到外界大大小小的事情誘惑，不堅定的很快會被轉移注意力。一個人如果做任何工作、事情都無法集中精神，容易被周圍干擾，必然是一件相當痛苦的事情，也很難在某一領域有所成就。

專注力是孩子將來學習的重要基礎，專注越強的孩子，能高度集中于一件事情上，在單位時間內，能將學習的效果達到最大化。也就是，專注力越好，學習的效率也會越高，成績也會更棒。

因此，為了讓孩子將來有更強的學習能力，大部分家長越發重視培養寶寶專注力！

什么時候訓練專注力最好？

專注力的訓練，最佳的時期是0-3歲是黃金期，3-6歲也有效果，孩子再長大一些就比較難改正了。

0-3歲是寶寶大腦發育的關鍵期，也是各項技能培養的初始階段，就像是一張白紙，你教導寶寶什么，他就能學到什么！3-6歲的寶寶，主觀意識開始變得更強，但這時也是孩子行為習慣的培養階段，因此，也可以進行專注力的訓練。

如何改善寶寶專注力呢？

有媽媽表示，自家5歲的寶寶無法寫字超過1個小時，老是各種小動作，根本坐不住，實在是很煩人。閱讀也是，看了半個小時就開始要去玩玩具了！對于幼兒園的寶寶，沒有必要完成1個小時的書寫。

從寶寶的專注力發展規律來看，家長的期待明顯不合理。有研究顯示：正常情況下，3歲幼兒的注意力可以集中5分鐘左右，4歲幼兒為10分鐘左右，5-7歲幼兒約為15分鐘。專注力可以培養，但一定要符合孩子的身心發展規律。

可以通過以下4種方式訓練孩子的專注力：

1、視覺注意力訓練

讓孩子觀察照片或動物圖片等，并提出問題，讓孩子回答。如回答水果的顏色、名稱，照片里的人數等等，要經常變化道具并且設置不同的問題，才能吸引孩子回答。

2、聽覺注意力訓練

給孩子講故事，結束后，進行提問并讓其回答。當然，在講故事前將問題先告訴孩子也是可以的。訓練次數多了，孩子自然會將注意力放在整個故事上。

3、混合型注意力訓練

也就是把眼睛看到的、耳朵聽到的和做動作結合起來，既訓練了視覺和聽覺，又訓練了動作。比如說出一種物品的名稱，讓孩子把它指出來。這種訓練要從最簡單的動作哦開始，不能**之過急。

在干擾和誘惑越來越多的當下，專注力越發變得稀缺。家長除了要了解孩子專注力的發展規律以及培養方法外，更重要的是不要輕易打擾孩子。

學什么可以提高孩子的專注力2

什么是專注力

一個寶寶，從他出生的那一刻起，就帶著強烈的生命沖動：按著自己獨特的生命軌跡成長和發展。這種沖動在每一個寶寶身上都是強烈的、首要的，無需由外人來催促。這種沖動使寶寶具有高度的專注力：他要尋找和吸收所有能使他成長的營養，讓自己獨特的自我逐漸形成和豐滿起來。當我們把自由給予寶寶時，通過觀察，我們才能發現他的興趣在哪里。我們要把”興趣”這個概念提取出來，使父母能夠注意到，而不至于忽略。每一位家長都能夠發現，只要寶寶發現了他感興趣的事物，就會把全部的’**和力量投入其中。在這個過程中，如果沒有人打擾他，興趣就會保持相當的時間，并維持一定的強度，我們就能看到寶寶在專注地做這件事情。寶寶能夠被興趣引導，持續地把精力投入一件事情中，這就是專注力。

一個寶寶專注力差，排除生理的問題，原因可能出自以下兩點：

第一，他缺少在自由選擇中發展和自我成長的機會；

第二，他成長的環境里充滿了干擾因素。

所以作為家長，我們需要做的就是為寶寶提供能讓他專注自由的探索，不受打擾的環境。

在美國，很多學齡前兒童會被診斷有ADD（AttentionDeficit Disorder）注意力缺失癥，所以這邊很多媽媽從寶寶很小時就會不自覺地焦慮，擔心寶寶會有這樣的問題。因此，美國花了不少時間在研究寶寶的專注力問題。小寶寶天生就是動個不停的，所以當我們在談寶寶專注力時，我們首先需要有個正確的預估。比如，對于一個1歲還不到的寶寶，我們不可能期望她可以集中注意力10分鐘。

關于每個年齡段的寶寶注意力到底可以有多久？美國的不同機構做過不同的研究，得出以下公式：

寶寶專注力時間＝生理年齡~生理年齡＋1

舉個例子，如果你家寶寶2歲了，那她的可以全心全意專注一件事的時間大概是2～3分鐘。看完這個，是不是大家和我一樣，頓時松了一口氣？

我們是如何破壞寶寶的專注力的

寶寶的專注力與生俱來，并且后天潛能巨大。寶寶從一出生，就開始用心用耳朵聽，用眼睛看，用手觸摸，再大些用心學走路學說話，聽成人之間的對話等。寶寶因成長需要而產生興趣，因為興趣而專注，因此，寶寶們的專注力是天賦。可是這樣的天賦，也會因為父母們的“三種錯”被毀掉。

錯誤一：給寶寶太多玩具

父母們都很忙，沒時間陪寶寶，常買很多玩具陪伴寶寶。可玩具太多，寶寶就不容易專心，經常一個玩具玩不到幾分鐘就換下一個，沒有專注的機會，沒能挖掘出每一套玩具更深的內涵，只停留在玩具表面的光色聲影中，邏輯思維無法得到深刻發展。

錯誤二：沒時間陪寶寶

寶寶似乎因為父母忙而“專注”地沉浸在自己的內心世界，反復玩一種自己心愛的玩具，但這種專注力只是以自我中心開展，散漫無序，沒有經過教育者良好的引導與訓練，無法借助與繼承人類最優秀的思維方式。

錯誤三：常打擾寶寶

“餓不餓？”、“吃水果嗎？”、“喝水嗎？”……寶寶在專注地玩游戲時，有的父母一直在旁邊“伺候”，不分時機地關心、干涉、催促與強迫，寶寶根本沒有安靜獨處的時間。這些父母，尤其是專職媽媽，從寶寶一出生就開始“盯”住寶寶：身體、性格、學習、品德，事無巨細，無有遺漏。這樣“關懷強迫”下成長的寶寶，他的生命力完全依仗媽**氣息，因依賴常常在難題面前導致焦慮無助，無法**專注思考。

如何保護甚至提高寶寶專注力

一個剛剛出生的嬰兒，他只能通過他的感官來感知這個世界：

觸覺–用手、身體去接觸他能夠觸到的任何東西；

視覺–用他的眼睛去捕捉他需要的東西的形象；

聽覺–用耳朵傾聽世界上任何對他的發展有用的聲音；

嗅覺–用鼻子去探索這個世界所有的味道；

味覺–不僅僅用口來認識味道，也用口來認識他能夠接觸到的物質世界。

這就是蒙特梭利所說的”活動是兒童人格的一部分”。兒童必須使用他的感覺，透過活動來發展自己-——任何禁止兒童活動的行為，都將損害兒童智能的發展，而專注力的缺失只不過是被損害的能力之一。

1、一個安全舒適的玩耍區域

這是一個很簡單卻經常會被忽視的問題：寶寶玩耍的地點、環境也會影響他的注意力。如果寶寶在玩耍的區域有潛在的危險，家長會一直提心吊膽，一直在說“不可以”，那這種提醒自然就會打斷寶寶的專注力。因此，從寶寶出生開始，我們就要有意識地給他建立一個安全舒適的玩耍區域，這是鍛煉寶寶專注力的基礎建設。基本的物質需求、愛的需求和尊重的需求如果常常受到威脅，注意力就會大打折扣。另外，寶寶自我的成長和他的基本需求總是交融在一起的。一旦基本的物質條件不能實現，與之相聯系的成長主干就會受影響，注意力就會從自我成長中被外力吸引出來，寶寶就難以將興趣點放在成長的過程中了。

2、兩歲以內不看電視／視頻

很多研究都指出，電視／視頻對兒童發展專注力有很大的危害。很多寶寶可以對著電視一動不動半天，但科學家經過研究發現，這種狀態下，寶寶其實并沒有主動地調動他們控制專注力的肌肉群，而是**過度的狀態，簡單說就是“目光呆滯、大腦放空”狀。

3、簡單、開放式的玩具

如果沒有外界干擾，小寶寶天生就是愿意花很多時間專注研究一個簡單的玩具或者物體的。他們拿到一塊帶花紋的布，會先仔細看花紋，然后再用自己的身體去實驗一下，比如用嘴巴啃啊、揮舞啊、放頭上啊、揉捏啊等等，可以玩上好一會。但由于現在很多玩具大部分都是聲光電的，他們受到過度**反而變得容易疲倦，影響專注力。

4、做好觀察者，懂得適時退出

這是我們平時經常會犯的錯誤，就是“好心辦壞事”。我們自己想想平時是不是有這樣的情況：當寶寶一個人自己在那玩積木時，我們湊過去會說，“呀，積木不是那么搭的，這個要放這里”；或者是也不管寶寶是否玩好了，直接把寶寶抱起來去換尿布了。這些我們覺得特別正常的事情，其實都在破壞寶寶的專注力。

5、給寶寶選擇的權力

我們都是對自己感興趣的東西會更有專注力，寶寶也一樣。因此，每天給寶寶玩具時，給他選擇的機會，而不是我們要求他玩這個玩具。這里說的“選擇”不是說在游戲墊上“呼啦啦”一下子給寶寶十幾種玩具放著，這只會分散寶寶的專注力。所以正確的做法是給寶寶提供三四個選項，讓他可以在有限的玩具中自由選擇。

什么是孤獨癥

孤獨癥（auti**），又稱自閉癥或孤獨性障礙（autistic disorder）等，是廣泛性發育障礙（pervasive developmental disorder，PDD）的代表性疾病。《D**-IV-TR》將PDD分為5種：孤獨性障礙、Retts綜合征、童年瓦解性障礙、Asperger綜合征和未特定的PDD。

其中，孤獨性障礙與Asperger綜合征較為常見。孤獨癥的患病率報道不一，一般認為約為兒童人口的2～5/萬人，男女比例約為1：3～1：4，女孩癥狀一般較男孩嚴重。

擴展資料：

自閉癥患者顯示多種形式的守舊或限制行為，其中守舊行為量表修訂版(RBS-R)分類如下。

1、嚴格守舊性動作、自我**的行為、不愿意改掉，如用手拍打，頭搖動，或身體擺動。

2、強迫行為，例如安排物體呈現堆疊或線條狀、或逼人遷就等等。

3、雷同是對行為改變的**，例如堅持不愿意移動家具或拒絕行為被打斷。

4、儀式行為則涉及格局不愿意改習慣，尤其是喜歡的東西，例如不愿意改口、或不愿意轉學校等等。這與雷同密切相關已經建議合并這兩項。

5、限制行為是包括興趣、專注或活動的局限和狹隘，持續專注于物件某些部分如車輪等，對有興趣物件/東西注意力的程度較正常人異常。

6、自我傷害包括傷害自己或可能傷害他人的動作，如戳眼睛，掐皮膚，咬手或撞頭。

參考資料：百度百科孤獨癥

長時間游戲電腦會得什么病么？

“網癮”即“互聯網成癮綜合癥”，英文簡稱為IAD。基本癥狀是上網時間失控，欲罷不能，可以不吃飯不睡覺，但是不能不上網。患者即使意識到問題的嚴重性，也仍無法自控。常表現為情緒低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振等。

網絡成癮的判定標準常用的有三個：一是連續一個月以上每天上網玩游戲4～6個小時，嚴重影響了工作和學習；二是認為上網能得到快樂；三是不上網就會出現軀體癥狀，如頭痛、出汗、煩躁不安等，但一坐到電腦面前，這些癥狀就立刻消失。

[ 轉自鐵血社區 ]

美國IAD評估網癮的標準:

1.每個月上網時間超過144小時，即一天4小時以上。

2.頭腦中一直浮現和網絡有關的事。

3.無法抑制上網的沖動。

4.上網是為逃避現實、戒除焦慮。

5.不敢和親人說明上網的時間。

[ 轉自鐵血社區 ]

6.因上網造成課業及人際關系的問題。

7.上網時間往往比自己預期的時間久。

8.花許多錢更新網絡設備或上網。

9.花更多時間在網上才能滿足。

只要有5項以上的回答為“是”，即說明上網成癮。

一、調查

[ 轉自鐵血社區 ]

2005年11月22日上午，**青少年網絡協會在京發布我國首個有關青少年網癮問題的調查報告《**青少年網癮數據報告(2005）》，調查顯示，全國青少年網癮比例13.2%，北京為23.5%，位居云南之后排名全國第二。

**青少年網協秘書長郝向宏表示，本次調查通過實地問卷調查和網絡問卷調查方式在全國26個省會城市和4個直轄市開展，同時在中青網、**網和搜狐網進行網絡調查，共收回有效問卷22500余份。調查發現，云南網癮嚴重程度最高，比例高達27.9%，北京排名第二為23.5%，上海最低僅為8%。“這說明網癮比例與經濟發展水平、地理位置沒有直接的關系！”

根據調查，男性網癮比例高于女性網癮比例，未成年人網癮比例較高，初中生和職高學生網癮現象最為令人擔憂，其中初中生、失業或無固定職業者、職高學生中網癮的比例均達到20%以上；而**/事業單位工作人員、高中生中的網癮比例相對較低。年齡越大，上網成癮的比例越低。13歲至17歲的青少年網民中網癮比例最高，而30歲至35歲的網民中網癮比例最低，網癮群體偏重于玩網絡游戲。

該報告還對網癮評判標準進行了界定。參與此次調查的華中師大特聘教授、“戒網癮專家”陶宏開表示，不能以上網的時間長短等作為評判標準，而應該以上網給青少年的學習、工作或現實中的人際交往帶來不良影響作為標準。報告還列舉了3個網癮特征：總是想著去上網；每當互聯網的線路被掐斷或由于其他原因不能上網時會感到不安、情緒低落或無所適從；覺得在網上比在現實生活中更快樂或更能實現自我。

二、沉溺網絡苦果多

網絡成癮癥不僅僅是讓孩子們荒廢學業，更重要的是引發一系列深層的社會問題，精神病、退學、**、**……

[ 轉自鐵血社區 ]

退學：退學大學生8成有網癮

據悉，團**和中科院心理所對北京城八區中學生所做的調查報告顯示，中學生網絡依賴傾向者高達13.65萬人，平均每周使用時間約為9小時，假期超過21小時。

據透露，一份針對本市4所正規高校的調查表明，一所招生規模在5000人左右的大學每年約有50人左右退學，其中80%的退學大學生都和網絡成癮有關，主要表現為長時間沉湎網絡導致曠課或者所“掛”科目過多。

精神病：少年迷戀電子游戲患精神病

據陜西省精神衛生中心主任師建國介紹，過度癡迷電子游戲會對身心造成嚴重損害。國內一項學生調查表明，有玩電游戲經歷者占89％，成癮學生占6．5％，男生成癮率高于女生。電子游戲癮的臨床表現為：

軀體方面，患者長時間沉迷電子游戲，難以控制，睡眠紊亂，過度興奮，一旦停止游戲活動，便不能從事任何有意義的事情。

[ 轉自鐵血社區 ]

心理方面：邏輯思維遲鈍，對現實生活有一種疏遠感，情緒低落、悲觀、喪失自尊、自信心等。

行為方面：游戲成癮患者的人格發生明顯變化，變得怯懦、軟弱、自卑、自責、失去朋友和家人的信任，為了繼續游戲活動，不擇手段。甚至出現電腦狂暴癥，即一旦電腦出現**機或故障，便會沮喪、焦慮，轉而向電腦或向他人發泄無名之火，狂暴不止，嚴重時將鍵盤、鼠標摔得粉碎，進而產生**念頭。

**：19名青年血洗網吧

只因網絡游戲中一把虛擬的武器，雙方在網上發生口角，繼而沖突升級，遼寧省鞍山市19名青年手持各種兇器將對方所在的網吧“血洗”，5名無辜者被砍，3人重傷當場昏倒。

早孕：未婚媽媽向網友追討撫育費

由于網戀一時沖動，不小心懷孕的盧燕（化名）瞞著男友劉偉（化名）生下了女兒，誰知男友對母女倆不聞不問。昨天(14日)上午，上海浦東新區**一審判決，劉偉應補付女兒前24個月的撫育費4800元，并從今年5月起按月給付女兒撫育費250元，至女兒**生活時止。

[ 轉自鐵血社區 ]

三、網絡成癮起因

三種因素誘發“網癮”

著名教育學家、華中師范大學特聘教授陶宏開說，不要抱著非常沉重的心情來看待網癮患者，要相信孩子們會轉變過來的。現在很多家長對孩子有種怕的感覺，怕孩子不上學，怕孩子不成材，由怕生怨、由怨生恨，產生一種情緒的對立。這樣對解決問題一點好處都沒有，因為父母對孩子有情緒的傳染。如果你焦慮的話，孩子會更焦慮。你煩躁，孩子會更煩躁。

首先，很多父母的教育方法存在問題導致孩子成為網癮患者。許多家長只懂得限制子女上網，而不懂得如何轉移子女對上網的注意力，培養子女新的愛好。家長們不要給孩子輕易貼標簽，什么自閉，有心理問題，切切不要這樣。其實應該相信他們是懂道理的，對孩子們講怎樣正確對待電腦網絡，“電腦是工具而不是玩具”“會玩電腦不是英雄，會用電腦才是英雄”等。

其次，還有許多學習比較差的學生會因為得不到別人的承認而沉迷于網絡。他們在日常的學習生活當中體會不到學習成功的樂趣，而上網打游戲，可以獲得虛擬獎勵，自我得到肯定，宣泄學習不成功帶來的壓抑。

第三是由于人際關系不好，希望上網逃避現實。許多學生雖然成績不錯，可是性格內向、猜忌心強，而且小心眼，碰到問題時沒能得到及時解決就沉迷于網絡，學習和生活受到嚴重影響。

[ 轉自鐵血社區 ]

四、網癮治療

網癡四大典型癥狀及其“藥方”（文中案例均為化名）：

問題型家庭理性教導孩子

類型一：問題型家庭。小盛，16歲。

父母分居兩年，他沉迷網吧，不愿意上學。母親現在每晚都不敢先睡覺，害怕兒子上網去。

診治：家庭出現問題，孩子往往會成為受害者，而這些問題中，最突出的就是父母離異。父母離異肯定會對孩子產生一定的負面影響，因此作父母的在做出這樣的決定前要充分考慮到自己的責任。父母離異后，對孩子的教育或者缺失，或者不一致，對孩子

[ 轉自鐵血社區 ]

的發展都很不利。父母應該理性地教導孩子學會面對現實，渡過危機。

暴力型父母改變親子關系

類型二：暴力型父母。小勇，18歲，中專學生。網齡已有4年，為了能上網，經常從父母處哄騙錢財，其父經常打孩子。小勇除了跟家人要錢上網，平時幾乎不交流。

診治：打罵孩子是父母教育中最惡劣的一種方法。在**的傳統觀念中，孩子是自己的，打一下罵一下是天經地義的事情。打孩子最常見的后果就是孩子仇視父母，這樣只能致使親子之間的隔閡越來越深。美國有句很著名的話，“孩子是通過父母來到世界上的，但他不是為了父母來的。”因此，父母從來就不應該把孩子看成是自己的所有物，而應將孩子當做**于父母的社會人。所以父母要做的首要一件事，就是改變對親子關系的認識。

抑郁型孩子幫其走出陰影

類型三：抑郁型孩子。小龍，15歲，因為整日沉迷在網絡游戲里，已經輟學。除了吃飯、睡覺，其余時間都用于上網，醫生診斷為“抑郁癥”。小智，22歲，上大學后經常上網，白天曠課，至今有15門課不及格。醫院診斷患有“抑郁癥”。

[ 轉自鐵血社區 ]

診治：從不健康家庭教育中走出來的孩子，往往失去正確的人生方向，更談不上什么人生理想，其向上的潛能往往被嚴重挫傷或扭曲，這樣的孩子怎能不百病纏身？抑郁常常是因為孩子受到了沉重的打擊，這些打擊可能來自家庭，可能來自學校。現在的獨生子女往往被家庭的愛包圍著，自小沒有受到過什么挫折，遇到大的打擊常常一味逃避。這樣的情況父母能做的就是盡可能幫助孩子走出陰影，不離不棄。

自制力微弱重要的是選擇

類型四：自制力微弱型。小寧，19歲，高三學生。學習消極，成績不好，迷戀上網。因為學習成績不好，常常感到對不起父母，但是自制力太差，無法自己管理自己。

診治：不少上網成癮者都有這個問題，他自己也知道這樣不好，也不想這樣下去，但是一接觸電腦就情不自禁。這是典型的自我控制力不強。生活中要面對很多選擇，選擇什么是對，什么是錯，選擇什么該做，什么不該做，選擇什么是痛苦，什么是幸福。如果將人生的元素盡量簡單化，那么人生最重要的事情就是選擇，選擇的正確率越高，成功率也越大。

近幾年隨著互聯網的飛速發展，上網成癮的青少年逐漸增多。在心理門診中因過度使用網絡而導致情緒障礙、家庭矛盾、社會問題的來訪者也日漸增多，因而引起了心理學、醫學和社會工作者的高度重視。成癮又稱依賴（addiction）,包括物質依賴和行為依賴。目前多數學者把網絡依賴稱之為“網絡成癮綜合癥”（Internet addictiondisorder,簡稱IAD）。也稱病理性網絡使用（pathological internet use，簡稱PIU）、病理性網癮。

IAD臨床表現為：對網絡有一種心理上的依賴感，不斷增加上網時間；從上網行為中獲得愉快和滿足，下網后煩躁不安感；在現實生活中花很少的時間參與社會活動及與他人交往；以上網虛擬空間來逃避現實生活環境；否認過度上網給自己的學習、工作、生活造成的損害[1]。

[ 轉自鐵血社區 ]

最近兩岸三地心理學專家在珠海共同會診“網絡成癮”現象，一致認為網絡成癮的機制類似毒癮成癮機制，同樣可產生軀體依賴癥狀，如注意力不集中、手心發汗、容易激怒等不適癥狀；網絡成癮者也與**成癮者非常相似，均為無外源性成癮物質作用下的行為沖動，進而可導致上網者學業失敗、工作表現變差、婚姻不和諧甚至離異，嚴重者可引發**。

目前，國內外對網絡成癮綜合癥的治療多停留在“心理治療”或“團體心理輔導”，療效不盡相同。本中心憑借近四十年研究莨菪藥的豐富經驗，通過仔細分析網癮患者的病因、臨床表現，提出了藥物干預加心理疏導這一全新的“網癮治療”理念，并與東南商報合作，免費為三十十名網癮患者提供治療。現將第一批患者治療情況及隨訪結果報道如下。

一.對象和方法

1．病例

首批接受治療的六名患者均為自愿報名，東南商報組織，最大的27歲，最小的16歲，都有相當長的上網史，在網吧連續上網幾天幾夜的經歷，其中4位有與父母對抗出走，并不眠不休的長時間連續上網導致他們的身體狀況逐漸變差。

病例1：患者，男性，18歲，網名“活骨架” ，住院15天。該患者曾是一名大專院校的學生，因沉溺網絡而輟學。他是網絡游戲的癡迷者，因故不能上網時，他就會六神無主，手足無措。曾創下連續上網四天四夜的記錄，連續上網時每天僅靠一包方便面度日。自述(自己)能夠意識到這樣做的害處，但無法控制自己要上網的沖動。因父母下崗，家庭收入低，決心從此改變自己，希望戒除網癮后能夠找到一份工作來替父母分憂，故主動報名來本中心戒除網癮，住院治療。

[ 轉自鐵血社區 ]

病例2：患者，男性，21歲，余姚人，網名“名人堂帥哥”，住院13天。他是被父母“騙”到本中心，最后在醫生的勸說下才同意留下治療網癮的。據他父母講，他整天上網，與父母有嚴重抵觸情緒，每天與父母基本不講話；沉迷于“傳奇”游戲，經常打游戲至凌晨一二點鐘回家，為了上網離家出走的次數已經數不清；父母不給錢時，他就把手機賣掉換錢上網。自述“實在沒錢時，去網吧看著別人打游戲也覺得舒服。”

病例3：患者，男性，18歲，網名“情意滿天飛”，住院14天。初中畢業后因沉溺網絡沒有繼續上學；因網吧老板不收他的錢，要求他帶更多的朋友、同學來上網，故造成他整天泡在網上不能自拔，在父母的勸說下前來戒癮。

病例4：患者，男性，27歲，推銷員，第一批患者中年齡最大的一位，住院13天。沉溺于網絡論壇、聊天。曾因上網而丟失工作，不能自控，故向工作單位請了長假前來治療，希望能夠在醫生的幫助下擺脫網癮。

病例5：患者，男性，17歲，某職業高中計算機專業二年級學生，住院14天。因沉溺于網絡游戲，學習成績明顯下降，在母親陪同下前來就診。

病例6：患者，男性，16歲，初二學生，住院14天。過去學習成績較好，排在班級前三名，網絡游戲成癮后，現在成績降至二十多名。在（作教師的）母親的陪同下前來治療。

2 診斷及實驗室檢查

[ 轉自鐵血社區 ]

2.1 參照美國IAD診斷標準[2]，以上6個病例均為IAD。

2.2焦慮自評量表、抑郁自評量表[3]評分顯示：病例1、2、3（均）得分較高，焦慮、抑郁癥狀（也）較嚴重。

2.3血常規、尿常規、肝功、心電圖、胸片均無異常，其體檢合格符合莨菪藥治療適應癥。

3 治療方法

藥物干預加心理疏導這一治療方案，其總的治療原則是：先破后立。所謂“破”，就是先使用藥物干預，用一定劑量東莨菪堿，每天注射一次，或隔日注射一次，總共用3－5次。目的是抑制大腦皮層的過度興奮，使其在睡眠、休息過程中恢復機體平衡系統，打斷患者的強迫上網行為。之后就是“立”，主要應用心理疏導，中醫耳針、中藥調理、外出參觀旅游等手段。在第一批患者的治療過程中，我們（多次）帶網迷們外出去寧波大劇院、東錢湖、寧波大學、鎮海招寶山炮臺等地游覽，向他們介紹歷史、人文知識。進行現場交談，使患者接觸現實生活，培養其網絡外的其它多種興趣，贊賞他的閃光點，用現實世界矯正其虛擬世界，使其意識到現實世界的美好和增加責任感，從而擺脫對網絡的依賴。

根據各位患者自身的具體情況，總療程為10－15天不等。

[ 轉自鐵血社區 ]

二.結果

1. 療效判斷標準

出院時我們根據對病人的臨床觀察；病人自訴此時對網絡的依賴認知程度；是否存在煩躁、焦慮等戒斷癥狀；焦慮自評量表、抑郁自評量表評分的出入院對比結果來評價治療效果。患者出院后都帶有本中心給予的隨訪量表，并囑其每兩周寄回一份，以考察其長期療效。

2. 出院時情況

六例患者經過治療，他們的身體狀況明顯好轉；自訴現在對上網、游戲想的不多，以往因故不能上網時所出現的煩躁、焦慮等戒斷癥狀均消失；出院時焦慮量表、抑郁量表評分與入院時相比較明顯改善；反映心境明顯變好，并決心今后好好學習，安心工作。病例5，患者剛開始沒上網就把注意力轉移到使用受機上，經治療三天后明顯好轉。治療時間最長的“活骨架”說，十多天前他是抱著試一試的心態來的，但十多天后的今天，“很多東西都在一點點發生變化”。現在思想發生了轉變，想馬上投入工作，而心目中電腦的影子也不似以前那么強烈了。“名人堂帥哥”表示以前完全不想同父母說心里話，現在感覺到不說還是不行的，回去后得和他們好好談談，商量商量學電腦、找工作的。病例4提到的患者表示以前認為自己是成年人，按理說自控力應該很強，但不知為什么就是控制不住無節制上網，嚴重影響了工作。經過這段時間的治療，加上深刻的自我反省，現在有信心在今后克制住自己，以工作為主。其他幾個病例也感覺良好。

3. 二周后隨訪

[ 轉自鐵血社區 ]

病例1 患者“活骨架”，經過系統治療出院后，現已找到一份工作。在他出院兩周時我們對他進行了隨訪，當時是在他工作的車間里找到他的。交談中他表示，入院治療前在他心中，網絡永遠是第一位的，而現在工作則是第一位的，雖然現在很辛苦，但很充實，并希望通過努力使自己具有一技之長。

病例2“名人堂帥哥”，他的父母曾主動打電話向我們表示感謝。據他的父母講，出院后他對父母的態度明顯轉變，主動與父母講述住院期間我們帶他旅游的經過。我們對他和他的父母進行了電話隨訪，得知出院兩周來他一直在一個小工廠工作，并且很努力，雖然偶爾上網，但能夠完全遵照出院時醫生的建議嚴格控制上網時間。病例4推銷員出院后一直在工作，兩周來沒有像以前一樣因玩游戲而耽誤工作。

目前，除病例3因與我們失去聯系而無法對其進行隨訪外，其他兩位患者病例5、病例6兩周來情況也較好，每天按時上學，專心學習，放學完成作業后有空余時間時才偶爾上網，并能按計劃時間及時下線，按時休息，再也沒像以前那樣整夜玩游戲不睡覺了。

三. 討論

眾所周知，人體內均存在“獎賞系統”，此系統的物質基礎主要是多巴胺、乙酰膽堿等（多種）神經遞質，調控人的情緒，可使人在短時間內高度興奮。**，如**，是通過外源性的物質提高體內多巴胺等神經遞質的含量，使人產生欣**；而網絡、**等行為依賴者則是通過內源性物質導致機體多巴胺等神經遞質的含量增加。Basile AS報道【4】，與正常小鼠相比，M5受體基因缺失小鼠多巴胺含量顯著減少，其獎賞效應明顯減弱；應用M受體阻斷劑東莨菪堿的一組小鼠，與M5受體基因敲除小鼠相似，同樣可導致多巴胺含量降低。這一實驗結果為應用莨菪藥治療獎賞系統失衡提供了可靠的理論依據【5】。本中心近十年來一直以東莨菪堿為主治療**成癮，是有理論依據的，現治療患者已逾萬例，療效顯著，已得到社會各界的認可〔5〕。我們應用東莨菪堿治療網癮的用法、用量與**脫毒有所不同，依據個體化治療原則在方法上也稍有調整。我們的初步臨床研究已經證實了藥物干預加心理疏導治療網癮具有一定的療效，治療前景樂觀。目前我們的研究還處于初步探索階段，遠期效果還無法評價，網癮患者出院后仍會接觸網絡，他們能否在今后的時間里**誘惑，嚴格控制上網時間，或網癮復發還有待我們繼續觀察和研究。

據世界衛生組織的一項調查估計，我國97%的網癮患者尚未得到應有的、科學的醫療服務。我們采用藥物干預是基于對網癮發病學的認識，網癮是一種行為依賴，長期上網通過獎賞或適應等機制使機體（包含腦）產生復雜的生理生化的變化，導致植物神經功能紊亂、激素水平失衡、免疫功能降低。事實上，早在幾年前精神科醫師就用藥物治療網癮，只是他們用的是抗焦慮藥、抗抑郁藥。我們用藥物干預也來自實踐，不少病人不用藥物根本無法接觸、和治療，用藥后效果更好。藥物干預加心理疏導這一綜合治療方案，前景如何，必將經過實踐的檢驗，不斷的完善和發展。

[ 轉自鐵血社區 ]

[點擊查看灌水過濾后