前沿拓展：

書寫新時代教育絢麗篇章

——教育系統牢記****囑托推進教育高質量發展紀實

■奮進新征程 建功新時代

開欄的話

當代**，江山壯麗，**豪邁，前程遠大。

**的**以來，**特色社會主義進入新時代。以**同志為核心的****，統攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想，堅持穩中求進工作總基調，出臺一系列重大方針政策，推出一系列重大舉措，推進一系列重大工作，戰勝一系列重大風險挑戰，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，推動**和國家事業取得歷史性成就、發生歷史性變革。

教育是國之大計、**之大計。**的**以來，以**同志為核心的****高度重視教育工作，對教育工作作出了一系列重要部署，作出了一系列重要決策，推動教育事業取得歷史性成就，教育面貌發生格局性變化。

今年，**的**將隆重召開。建設教育強國，時不我待，任重道遠。從今天起，本報推出“奮進新征程 建功新時代”專欄，通過記者的深入采訪報道，生動展現教育系統師生牢記****的殷殷囑托，扎根**大地，意氣風發、勇挑重擔的精神風貌和精彩故事，激勵大家踔厲奮發、篤行不怠，在奮進新征程、建功新時代的道路上，繼續披荊斬棘、勇往直前，齊心協力、開拓創新，努力辦好**滿意的教育，把中華民族偉大復興的歷史偉業推向前進！

“打開孩子們通過學習成長、青壯年通過多渠道就業改變命運的扎實通道，堅決阻止貧困現象代際傳遞。”

“要抓住時機，瞄準世界科技前沿，全面提升自主創新能力，力爭在基礎科技領域作出大的創新、在關鍵核心技術領域取得大的突破。”

“要圍繞建設高質量教育體系，以教育評價改革為牽引，統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革。”

從2013年到2022年，每年兩會，****都對教育民生問題牽掛于心。

10年間，****在兩會上有關教育的重要講話，猶如一盞盞明燈，為新征程上的教育改革發展提供了重要遵循，指明了前進方向。

10年間，教育系統牢記****的殷殷囑托，落實立德樹人根本任務，強化教師隊伍建設，推進教育教學改革，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

立德樹人篇

培根鑄魂 育時代新人

【原聲回放】

要從**和國家事業發展全局的高度，堅守為**育人、為國育才，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域，體現到學科體系、教學體系、教材體系、管理體系建設各方面，培根鑄魂、啟智潤心。

——****2021年3月6日在看望參加全國政協十三屆四次會議的醫藥衛生界教育界委員時的講話

【教育答卷】

“一張紅船票，永遠跟**走。”吉林省長春市東師中信實驗學校的每一名學生都有一張“紅船票”。這張“紅船票”將學生們帶到了1921年嘉興南湖紅船上的**一大會址、1949年中華****開國大典、1964年第一顆**成功爆炸現場……蘊藏百年**史的“紅船票”，也引領著學生們在新時代啟航新征程。

為**育人、為國育才。

**的**以來，各地大中小學圍繞立德樹人根本任務，積極探索豐富教育內容與形式，在教育教學中培根鑄魂。

2018年9月，****在全國教育大會上強調：“要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系。”

“五育”并舉的教育理念深入人心，新時代的教育教學改革方向更加明晰。中辦、國辦和**一系列促進勞動教育的文件相繼出臺。音體美和勞動教育成為學校育人體系中不可或缺的重要部分。

思政課程在不斷引領學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2017年，**印發《中小學德育工作指南》《中小學德育工作指南實施手冊》，將立德樹人的要求融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，將社會主義核心價值觀教育貫穿始終。

一時間，中小學的思政課程圍繞個人、家庭、學校、社會、國家和世界，通過更加生動活潑的情境設置和活動體驗，潛移默化、啟智潤心；大學生的思政課，也在改進中加強、在創新中提高，吸引力、感染力不斷增強。

“青年紅色筑夢之旅”“興邊富民行動”“烏蘭牧騎文化下鄉”，**民族大學讓學生深入30個民族自治州開展社會實踐。越來越多的高校結合學生的專業知識和研究問題，將思政課程開在了實驗室、草原上、田野間、農戶家……越來越多的大學生將遠大抱負落實到實際行動中，用**夢激揚青春夢。

教材建設正在以精湛內容打造立德樹人的“鑄魂工程”。

2019年秋季開學，統編三科教材實現了義務教育所有年級全覆蓋。語文教材將“語文素養”與“人文精神”并重，將社會主義核心價值觀教育、革命傳統教育和中華優秀傳統文化教育的內容與語文知識學習融為一體；道德與法治教材以學生生活為基礎，強化法治教育、國家**意識教育和民族團結教育等內容，彰顯紅色基因；歷史教材強化社會主義核心價值觀教育內容，使學生深刻認識其歷史淵源及現實意義。

與此同時，隨著《**新時代**特色社會主義思想進課程教材指南》《中華優秀傳統文化進中小學課程教材指南》《革命傳統進中小學課程教材指南》等一系列文件的發布，教材的育人導向和育人功能進一步增強。

校園活動不斷凸顯中華優秀傳統文化的育人價值。

2018年3月8日，****在參加山東代表團審議時強調：“我們的學校特別是中小學校，要多講傳統文化，不能最后教出一批數典忘祖的人，這方面的教育工作要繼續加強。中華民族從站起來富起來到強起來，是一個不斷創造奇跡的過程，不僅要讓后代牢記，我們自己也不能迷失。”

近年來，**在全國中小學開展中華優秀傳統文化傳承學校創建活動，將中華優秀傳統文化中的精髓，浸潤到學生內心。

從東海的舟山鑼鼓到西域的江格爾，從南疆的納西古樂到北國的蒙古呼麥，各地各校深入挖掘所在區域的中華優秀傳統文化資源，讓廣大青少年在版畫、剪紙、面塑、醒獅等一系列優秀傳統文化養分中，探尋中華民族的文化根源。

公平與質量篇

凝心聚力 鑄教育基石

【原聲回放】

要圍繞建設高質量教育體系，以教育評價改革為牽引，統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革。

“最安全的地方是學校、最漂亮的建筑是校舍、最美的環境是校園。”隨著城鄉義務教育一體化發展扎實推進，農村學校辦學條件大幅改善，城鄉、區域教育差距加快縮小。城鎮義務教育大班額基本消除。

如今，隨著生活水平的提高，人們對教育有了更高期盼——不僅要“有學上”，而且要“上好學”。**的**以來，“質量”一直是教育改革發展的關鍵詞之一。辦好**滿意的教育，必須發展高質量的教育。

凝心聚力，基礎教育在高質量發展中再攀高峰。

南京科睿幼兒園園長鄭梅深深感受到民辦園轉普之后的利好：“我園保教費原來每月2600元，轉為普惠性民辦園后只收1170元，中間差的1430元由南京市和鼓樓區**補上了。每年地租約200萬元，**也直接免掉了。”

國家連續實施三期學前教育行動計劃，推動學前教育取得快速發展。“入園難”“入園貴”有效緩解。與此同時，**會同相關部門組織開展的小區配套園治理、無證園治理等專項整治工作，有力推進了學前教育普及、普惠、安全、優質發展。

2021年初，**連續出臺了手機、睡眠、讀物、作業、體質“五項管理”的5個文件。同年7月，“雙減”文件印發。各地中小學紛紛為學生規劃更加高效的課堂時間。與此同時，大力推進教育信息化建設、激發中小學辦學活力等一系列舉措，也為中小學教育全面提質創設了良好環境。

“‘大學微課’讓我們不斷感悟、不斷提升、不斷成長，不僅僅是知識層面，還有意識層面。”最近幾年，重慶復旦中學學生可以參加上海復旦附中的“大學微課”共享課程。通過“大學微課”，復旦大學的教授們不僅讓學生們開拓了眼界，也在學生心中播下了科學、人文的種子。

近年來，普通高中多樣化有特色發展、新課程改革和**綜合改革不斷推進，普通高中教育質量不斷提升。同時，縣域高中發展也因《“十四五”縣域普通高中發展提升行動計劃》的出臺，有了更加明確的發展目標——“到2025年縣中整體辦學水平顯著提升”。

“雙一流”建設，吹響了帶動高等教育推進內涵式發展的“沖鋒號”。

立足新發展階段、貫徹新發展理念、服務構建新發展格局，“雙一流”建設高校正在努力培養一流人才、服務國家戰略需求、爭創世界一流，為建設世界重要人才中心和創新高地提供有力支撐。

近年來，新工科、新醫科、新農科、新文科等相關專業不斷建設，研究生培養機制改革也在向縱深發展。學科建設交叉融合、擇優培育，各高校和各專業領域形成了特色鮮明、布局合理、協調發展的學科生態體系。

職業教育、特殊教育，邁入了高質量發展新階段。

“在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。”2021年4月，****對職業教育工作作出重要指示，強調要推動職普融通，增強職業教育適應性，加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。

提質培優、增值賦能，**的**以來，國家確立了職業教育的類型地位，構建起縱向貫通、橫向融通的現代職業教育體系，培養了一大批支撐經濟社會發展的技術技能人才，為千千萬萬年輕人提供了人生出彩的機會。

今年3月11日下午，湖南省寧遠縣特殊教育學校的孩子們在老師的幫助下，栽種下一棵棵小樹苗。學校精心組織的“綠色春天，植樹校園”活動，讓孩子們成為了“綠色使者”，學會關愛地球。

在**和**的關懷下，留守兒童享受到了更多照顧與溫暖。國家連續實施特殊教育提升計劃，著力擴大特殊教育資源，落實“一人一案”教育安置政策。相關監測顯示，全國殘疾兒童義務教育入學率已達95％以上。

關愛每一個群體，呵護每一名學生。對于留守兒童、進城務工人員隨遷子女等特殊群體，**門出臺了一系列制度措施。

保民生、暖民心，教育高質量發展來源于每一名學生的高質量成長。

科技創新篇

勇于創新 強核心技術

【原聲回放】

要深化科技體制改革，進一步突出企業的技術創新主體地位，變“要我創新”為“我要創新”，促進創新鏈、產業鏈、市場需求有機銜接。要加強科技人才隊伍建設，為人才發揮作用、施展才華提供更加廣闊的天地。

——****2013年3月4日在看望出席全國政協十二屆一次會議科協、科技界委員并參加聯組討論時的講話

【教育答卷】

從“嫦娥探月”到“奮斗者潛海”，從“神威·太湖之光”超級計算機到“九章”量子計算機，從構建“天眼”仰望星空到極深地下實驗室探尋宇宙暗物質奧秘……近年來，高校作為國家自主創新的生力軍，著眼于破解制約國家未來經濟社會發展的根本性問題，奮戰在關鍵核心技術研發第一線。

“要抓住時機，瞄準世界科技前沿，全面提升自主創新能力，力爭在基礎科技領域作出大的創新、在關鍵核心技術領域取得大的突破。”2016年3月5日，****在參加十二屆全國人大四次會議上海代表團審議時強調。

當前，新一輪科技革命和產業變革突飛猛進，科學研究范式的轉變也在加速演進，學科交叉融合已經成為學科發展的必然趨勢。

推動科技自立自強，高校為促進發展大局提供技術支撐。

2021年5月15日，我國首次火星探測任務“天問一號”探測器成功著陸火星。“天問一號”任務突破了第二宇宙速度發射、行星際飛行和測控通信、地外行星軟著陸等關鍵技術。其中，西北工業大學、西安電子科技大學、哈爾濱工業大學等高校為此次火星探測任務提供了技術支撐。

**的**以來，高校持續推進科研體制改革，激發了高校科研內生動力。當前，不少高校已將關鍵核心技術攻關作為主戰場。

北京大學鼓勵“從0到1”的基礎研究和跨學科交叉研究，整合力量深入開展生物、信息、先進制造技術等領域的重大科研任務……聚焦關鍵核心技術，開展科技自主創新，高校鼓點正急，步伐正緊。

集成電路被稱為電子產品的“心臟”，是所有信息技術產業的核心。2021年，國務院學位委員會、**設置“集成電路科學與工程”一級學科，為從根本上解決制約我國集成電路產業發展問題提供強有力人才支撐。

釋放人才創新潛能，2019年，清華大學發布《關于完善學術評價制度的若干意見》，建立“重師德師風、重真才實學、重質量貢獻”的評價導向；北京科技大學對于自然科學與哲學社會科學等不同的研究領域，基礎研究與應用研究等不同的研究類型進行分類評價……

優化科技成果轉化機制，推動科技成果加快落地，服務“兩個一百年”奮斗目標。

北京化工大學在服務于科技成果轉化的管理制度體系中，制定了圍繞技術開發和轉化環節的專利分級、資產登記、減半計稅等一系列激勵制度。大連理工大學、中南大學、上海交通大學等高校與**商用飛機有限責任公司簽約成立“大飛機創新谷聯合實驗室”，共謀**商用飛機發展之路……

近年來，高校以不到全國10％的研發人員、不到全國8％的研發經費，承擔了全國60％以上的基礎研究；承擔了60％以上的重大科研任務，包括“863”、科技支撐、重點研發等；建設了60％的國家重點實驗室；獲得了60％以上的國家科技三大獎勵；高層次人才占到了60％以上。一項項科技成果聚焦“四個面向”，為實現“兩個一百年”奮斗目標貢獻著高校力量。

脫貧攻堅篇

攻堅克難 立發展之志

【原聲回放】

脫貧攻堅一定要扭住精準，做到精準扶貧、精準脫貧，精準到戶、精準到人，找對“窮根”，明確靶向。要更加注重教育脫貧，不能讓貧困現象代際傳遞。要更加注重提高脫貧效果的可持續性。

——****2016年3月10日在參加十二屆全國人大四次會議青海代表團審議時的講話

【教育答卷】

2021年，在**共產**成立100周年的重要時刻，我國脫貧攻堅戰取得了全面勝利，完成了消除絕對貧困的艱巨任務，創造了又一個彪炳史冊的人間奇跡。

扶貧先扶智。**的**以來，教育系統積極作為、勇擔使命，用真心實干推動了山鄉巨變，交出了一份份亮眼的扶貧成績單。

補齊教育短板，夯實脫貧攻堅根基。努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育，是教育扶貧的關鍵目標。

3年前，甘肅省臨夏**自治州康樂縣“勸返小分隊”走了9天，用19張火車票、往返萬余里，從新疆找回了王雅婷三姐弟。如今，就讀于楊家溝小學三年級的王雅婷總和家人說：“學校真好！”

為了“一個都不能少”的承諾，一支支勸返工作隊的出現，讓許許多多像王雅婷一樣的孩子，走出大山，改變了命運。

截至2020年11月30日，全國義務教育階段輟學學生由臺賬建立之初的約60萬人降至831人，其中20萬名建檔立卡輟學學生實現動態清零，我國義務教育有保障的目標基本實現。

3700多萬名學生在學生營養改善計劃中受益；500多萬名在校生享受國家助學貸款……近年來，國家不斷加大農村義務教育薄弱環節建設力度，提高補助標準。日前，**、**、人力資源和社會保障部提前下達2022年學生資助補助經費預算，總計超544億元。

為了讓學生安心上學，**會同相關部門啟動實施了義務教育薄弱環節改善與能力提升項目，重點加強兩類學校建設、推進農村學校教育信息化建設……不斷提升農村教育水平。如今，鄉村最美的建筑是學校。

教育扶貧，實現了從“輸血”向“造血”的轉變。

2015年3月8日，****在參加廣西代表團審議時強調：“要把扶貧攻堅抓緊抓準抓到位，堅持精準扶貧，倒排工期，算好明細賬，決不讓一個少數民族、一個地區掉隊。打開孩子們通過學習成長、青壯年通過多渠道就業改變命運的扎實通道，堅決阻止貧困現象代際傳遞。”

**的**以來，在**和國家戰略部署下，**直屬系統參與援疆、**、援青、定點扶貧、滇西扶貧等16個項目，共選派援派干部人才1000多人次。**援疆人數位列**國家機關之首。

跨越山與海的距離，許多高校精準對接貧困縣實際需求，探索教育扶貧、智力扶貧、科技扶貧、產業扶貧、健康扶貧……走出了一條特色鮮明、成效顯著的扶貧路子。

在南京大學的幫助下，云南省雙柏縣愛尼山鄉決定“靠山吃山”，大力發展中藥材種植產業。如今，全鄉種植中藥材達5萬多畝，帶動1850多戶農戶增收致富。

75所**直屬高校盡銳出戰，把高校人才優勢、科技優勢、資源優勢與貧困地區扶貧短板結合起來，把先進的理念、人才、技術、經驗等要素傳播到貧困地區去，讓脫貧具有可持續的內生動力。

**、國務院扶貧辦實施職業教育東西協作行動計劃，以職業教育和培訓為重點，以就業脫貧為導向，瞄準建檔立卡貧困人口精準發力。職業教育東西協作行動計劃累計投入幫扶資金設備超過18億元，共同組建職教集團（聯盟）99個，就業技能培訓14萬余人，崗位技能提升培訓16萬余人，創業培訓2.3萬余人。

脫貧摘帽不是終點，而是新生活、新奮斗的起點。鞏固教育脫貧攻堅成果，不僅是振興鄉村教育的基礎工程，更是教育振興鄉村的底線任務。

2021年初，**將部脫貧攻堅工作領導小組調整為鄉村振興工作領導小組，領導小組成員單位全覆蓋對口聯系160個國家鄉村振興重點幫扶縣，加大幫扶指導力度。

此外，**深入推進鄉村教師隊伍建設，縣域內義務教育學校校長教師交流輪崗進一步常態化，持續提升農村學校辦學能力和教學質量。

教師發展篇

堅定信仰 映育人初心

【原聲回放】

教師是教育工作的中堅力量。有高質量的教師，才會有高質量的教育。做好老師，就要執著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守，就要有理想信念、有道德情**、有扎實學識、有仁愛之心。

“只要還有一口氣，我就要站在講臺上。”自2008年云南省麗江市華坪女子高中建立以來，校長張桂梅已幫助1800多個女孩走出大山、走進大學，用教育改變了命運；當**來臨時，已是耄耋之年的鐘南山院士，毅然走向抗疫第一線；重慶市特殊教育中心校長李龍梅最為自豪的，是“沒有一人因為殘疾成為社會的包袱”……

或在鄉村默默堅守，或在危急關頭挺身而出，新時代的教師，用實際行動詮釋著什么是“赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心”。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。

**的**以來，我國教師規模不斷擴大，截至2021年，教師總數已經達到1792.97萬人，同比增長3.52％，有力支撐起了世界最大規模的教育體系，夯實了教育高質量發展的基石。

2018年1月，《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》印發。這是新**成立以來****出臺的第一個專門面向教師隊伍建設的里程碑式政策文件，描繪了新時代教師隊伍建設的宏偉藍圖。

有高質量的教師，才會有高質量的教育。師范教育是培養教師的教育，是教師隊伍的源頭活水。

“十三五”期間，國家安排28億元支持38所師范院校建設，整體提升師范院校和師范專業辦學水平。6所部屬師范大學累計招收公費師范生3.7萬多人。目前，全國有28個省份實行地方師范生公費教育。師范院校和師范專業辦學水平整體提升。

鄉村教師在打好脫貧攻堅戰、全面建成小康社會、實施鄉村振興戰略過程中發揮著舉足輕重的作用。

“現在，越來越多的教師愿意留下來扎根鄉村教育。”湖北省黃石市陽新縣大王鎮中莊小學教師姚玉捧說。像姚玉捧一樣，在全國，越來越多的鄉村教師“下得去、留得住、教得好”。

**的**以來，國家著力加強對中西部欠發達地區教師定向培養和精準培訓，鄉村教師隊伍建設取得了顯著成效。“國培計劃”自2010年實施以來，培訓教師校長超過1700萬人次；“特崗計劃”實施16年來，已為中西部地區鄉村學校補充特崗教師103萬人；“優師計劃”啟動后，每年將為832個脫貧縣以及中西部陸地邊境縣，定向培養近萬名本科層次師范生。

2018年9月10日，****在全國教育大會上強調：“隨著辦學條件不斷改善，教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教。”

截至2020年底，中西部22個省份725個原連片特困地區縣全面實施了鄉村教師生活補助政策，覆蓋約8萬所鄉村學校，受益教師129.8萬人。“十三五”期間累計安排**投資超過200億元，支持建設了40多萬套農村教師周轉宿舍。鄉村教師的獲得感、幸福感顯著增強。

職業院校教師，是我國實現職業教育現代化、培養大批高素質技術技能人才的中堅力量。

近年來，師德高尚、技藝精湛、專兼結合、充滿活力的高素質“雙師型”教師隊伍規模不斷擴大。2019年發布的《深化新時代職業教育“雙師型”教師隊伍建設改革實施方案》讓職業院校教師培養目標更加清晰——到2022年，“雙師型”教師占專業課教師的比例超過一半。

**的**以來，我國不斷優化教師發展環境，提升教師素質能力，提高教師地位待遇，深化教師管理改革。一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍正在形成。

“雙減”篇

行穩致遠 促優質均衡

【原聲回放】

培訓亂象，可以說是很難治理的頑瘴痼疾。家長們一方面都希望孩子身心健康，有個幸福的童年；另一方面唯恐孩子輸在分數競爭的起跑線上。別的孩子都學那么多，咱們不學一下還行啊？于是爭先恐后。這個問題還要繼續解決。

“‘闖關’游戲很好玩、很有趣。有一道有關借書的題目，可是費了我一番腦筋呢。”山東省青島市西海岸新區中小學二年級學生宋元希所說的“闖關”并不是真正的游戲，而是一次學業測評。

2021年7月，****辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。“雙減”政策以雷霆之力，使我國基礎教育的發展與教育生態發生了深刻的變化。

伴隨著“雙減”政策的推進，學生減負正與打造高效課堂、改進教學方式、教師隊伍建設等方面形成合力，與學校教育高質量發展同向同行。

校內減負提質，學校教育主陣地作用不斷強化。從學校到家庭，一場“作業革命”正悄然發生。

“數學作業是通過收集本班同學近期視力情況與上一年視力情況，自行查閱資料，從中探究中學生視力變化情況及影響因素。”山東省青島市超銀中學鎮江路校區數學教師王鵬介紹，在統計的過程中，學生可運用統計方法中的相關概念，如平均數、中位數、眾數等。

作為教育教學至關重要的一環，各地各校在作業質量上做“加法”，在數量上做“減法”，重新審視、不斷提高作業的育人作用。

課堂質量提升，為“雙減”行穩致遠保駕護航。

2021年9月1日，全國的中小學生迎來了不一樣的新學期，走進了學校生活的“新天地”。北京市密云區第三小學數學教師張晶晶在原本40分鐘的課堂時間里，專門留出15分鐘給孩子們完成作業，消化課上學習的新知識。

提質增效的課堂教學、內容豐富的課后服務，讓學校真正成為了全面育人的主陣地。

學生們也驚喜地發現，每天下午有豐富的活動課程；作業不用帶回家，教師每天當面批改；不出校門就能接近藝術、體驗科技、學習中華民族優秀傳統文化。

自此，家長接送之“難”、學生看護之“憂”得到有效解決。

2018年9月，****在全國教育大會上強調：“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。”

為了促進中小學生的健康成長，**先后印發5個文件，對中小學生手機、睡眠、讀物、作業、體質管理作出規定。這“五項管理”是以小切口，撬動大改革，以科學的教育觀徹底扭轉家長的“教育焦慮”，促進中小學生在科學引導下茁壯成長。

國家統計局調查顯示，73％的家長表示孩子完成書面作業時間比“雙減”前明顯減少，85.4％的家長對課后服務表示滿意。

治理培訓亂象，引領教育高質量發展新方向。

猛藥去疴，重典治亂。以《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》為總綱領，一系列配套文件密集出臺，基本建立起“1＋N”政策制度體系，關緊了制度的“籠子”，監管力度達到了前所未有的強度。

如今，在各方努力下，長期存在的校外培訓亂象問題得到有效遏制。截至今年2月底，學科類培訓大幅壓減，原12.4萬個線下校外培訓機構壓減到9728個，壓減率為92.14％，線上校外培訓機構壓減率為87.07％。

教育是最大的民生。**的**以來，教育公平發展邁上新臺階，教育服務國家發展取得新突破，教育綜合改革激發了新活力，**群眾的幸福感、獲得感不斷增強。

（統稿：本報記者 張東 采寫：本報記者 胡茜茹 蘇令 徐倩 焦以璇 董魯皖龍 王家源）

來源： **教育報

拓展知識：

我是接班人天問

我是光榮的接班人，我們生活在太陽下我們是祖國的花朵，是光榮的接班人。