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7月8日，濟南市中招辦公布了2010年推薦生試點學校計劃內統(tǒng)招錄取分數線。

推薦生試點學校錄取分數線分別為：山東省實驗中學計劃內統(tǒng)招錄取分數線為532分，指標生錄取分數線為495分；山東師范大學附屬中學計劃內統(tǒng)招錄取分數線為526分，指標生錄取分數線為487分；山東省濟南第一中學計劃內統(tǒng)招錄取分數線為493分，指標生錄取分數線為477分；山東省濟鋼高級中學計劃內統(tǒng)招錄取分數線為514分，指標生錄取分數線為486分。濟南外國語學校計劃內統(tǒng)招錄取分數線為535分，指標生錄取分數線為482分。

招生工作于7月9日開始，預計7月25日前結束。招生錄取采用“按校劃線，錯時錄取”的辦法，分時進行。各校首先錄取指標生，再錄計劃內統(tǒng)招生，最后嚴格按照“三限”政策的規(guī)定錄取擇校生。招生錄取堅持公開公正、綜合評價、擇優(yōu)錄取的原則，嚴格程序，陽光招生，確保錄取工作順利進行。招生方案、招生計劃、招生過程、收費標準等，均在學校公示欄內公示，并通過電話的形式告知考生及家長有關錄取事宜。（市中招辦）

記者鞏悅悅孫雪萌

九年前，憑借“摸著石頭過河”的魄力，濟南市市中區(qū)解決了城郊學校辦學水平較低、老城區(qū)學校大班額、新建校優(yōu)質教育資源少等難題。如今，全區(qū)85所中小學緊密抱團發(fā)展，正在完成從“做實、做大、做強”到“做活”的創(chuàng)造性飛躍。

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實現(xiàn)“集團化辦學”全覆蓋

“城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展”一詞在教育界并不陌生，直到現(xiàn)在，仍有部分地區(qū)備受農村學校辦學水平低、優(yōu)質資源少等問題困擾。同樣面對城鄉(xiāng)二元結構，市中區(qū)選擇走“集團化辦學”路徑，這一推進就是九個年頭。

“正式啟動集團化辦學是在2013年，由分管區(qū)長掛帥。”濟南市市中區(qū)教體局**組**、局長宮春表示，最關鍵的是選準龍頭校，培養(yǎng)理事長，因為他們要通過額外付出帶動更多人，因此起步階段并沒有全部推開，僅有27所學校參與，含10所龍頭學校。“因為效果好，有學校請纓加入，第二年就擴展到了55所。”

直到2017年，市中區(qū)實現(xiàn)了“集團化辦學”全覆蓋，這意味著每一所學校都有所屬集團，都有一起抱團發(fā)展的伙伴。比如，勝利教育集團有10個校區(qū)，10個校長有不同分工，有的重點抓集團人事調配、教師交流搭配，有的側重德育研究，有的能帶動整個集團的教學教研發(fā)展。這種集團內的“一體化”，讓大家真正成為了一家人。

宮春表示，過去的十年間，濟南市中區(qū)通過“集團化辦學”，20所新建學校實現(xiàn)高位起步彎道超車，解決了優(yōu)質教育資源少的問題；16所老城區(qū)學校重新煥發(fā)勃勃生機，解決了老城區(qū)學校大班額問題；23所農村中小學逐步成為城郊學校優(yōu)質升級的樣本，解決了城郊學校辦學水平較低的問題。

“雖然治理方式各有不同，但是大家特別尊重差異，特別是尊重校長們的選擇。”在宮春看來，教育本身就應因人而異，因材施教的集團的發(fā)展也應找到最近發(fā)展區(qū)，讓大家向著合適板塊去發(fā)展。而集團給出的回應，恰恰是美美與共的狀態(tài)。

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打造“無差別入學”

記者了解到，濟南市市中區(qū)現(xiàn)有85所中小學和192所幼兒園，服務于全區(qū)13萬個家庭。其中，中小學在校生達9.6萬人，幼兒園生源為3.5萬人。與之相對應，市中區(qū)的教師規(guī)模也較為龐大，中小學和幼兒園教師達7300余人。

小縣城有小縣城的困惑，大城市也有大城市的煩惱。區(qū)情不同，面臨的困惑也就不一樣。對于濟南市中教育而言，它現(xiàn)在已經發(fā)展到了較高水準，那么下一步的突破點、要攻克的問題又是什么呢？

“單就目前來看，市中區(qū)部分學校依然存在師資和優(yōu)質資源供給方面的不均衡。有些學校學位緊張，有些學校地廣人稀，這些現(xiàn)象確實存在。”宮春指出，他們計劃在校舍資源、學位供給等方面持續(xù)做好調配，也想借助集團化辦學實現(xiàn)學校間的質量沒有太大差異，達到“無差別入學”的理想狀態(tài)。

何為“無差別入學”？宮春的理解是，集團里兩個相鄰校區(qū)要在資源配置、教師力量搭配、求學機會上沒有太大差別。但話說回來，并不是給的一樣就是教育公平，而是應該強調分析每個孩子、每所學校的不同之處。

2020年暑假，濟南市市中區(qū)提出，要經過三個“5年計劃”，實現(xiàn)市中學前教育高質量普及、義務教育優(yōu)質均衡、社區(qū)教育多元豐富，各類教育科學發(fā)展，構建起終身學習的教育體系，形成社會各方共治的共建共享教育生態(tài)。

“簡單來說，就是努力實現(xiàn)教育的公平和均衡，讓老百姓的孩子能在家門口享受到最優(yōu)質教育。”宮春認為，向著這個目標持續(xù)邁進的過程中，本身就是一種突破。

作為市中教育的掌舵人，宮春要培養(yǎng)團隊，還要思考未來教育發(fā)展。她意識到，沒有完美的個人，只有完美的團隊，她要向著打造一個完美團隊的路徑去努力。只要大家齊抓共管，再難的事兒處理起來也會動力十足。

未來，她想借助集團化辦學，向著打造“無差別入學”的理想愿景去努力。宮春相信，等到夢想實現(xiàn)的時候，老百姓的孩子就都能在家門口享受到最優(yōu)質的教育。

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