前沿拓展：

清華大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線2014

　　隆昌一中2014**成績 　　本科上線全縣1477人，隆昌一中1254人，文科一本全縣54人，隆昌一中53人，理科一本全縣218人，隆昌一中214人，全縣一本上線272人，隆昌一中267人。

　　2014年學(xué)校沒有通知出來，應(yīng)該就是沒有考上清華北大的人了。2012年有考上北大清華的。　　隆昌一中2015**成績 　　隆昌一中全面推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展，在今年的**中取得了重點(diǎn)、本科上線人數(shù)全省一級(jí)示范高中第十五名的優(yōu)異成績！其中重點(diǎn)上線466人（不含藝體），比2014年凈增199人，實(shí)現(xiàn)歷史性突破；本科上線1494人（不含藝體），比2014年凈增240人，再創(chuàng)歷史新高！唐瑞杰同學(xué)以668分獲得內(nèi)江市**理科狀元。

來源：**青年報(bào)

“取出這個(gè)氣孔針，

扎到什么位置，

放在哪里，還記不記得？”

2021年，

一則清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心的

鑄造課短視頻獲贊百萬。

5月24日，

不少網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，

在**介紹

職業(yè)教育發(fā)展情況的**發(fā)布會(huì)上，

這位教師也進(jìn)行了遠(yuǎn)程連線。

她叫邢小穎，

畢業(yè)于陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

**青年報(bào)（ID：zqbcyol）注意到，

在**官網(wǎng)上發(fā)布的

邢小穎的發(fā)言稿中，

她從三方面介紹了自己的成長經(jīng)歷。

沐職教春風(fēng) 繪出彩人生

清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心實(shí)踐課教師 邢小穎

大家好，我叫邢小穎，是清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心的一名實(shí)踐課老師。挺意外的，去年我莫名其妙的“火了”，我講鑄造課的視頻獲得兩億播放量和百萬點(diǎn)贊，可能職業(yè)院校的畢業(yè)生給頂尖學(xué)府的學(xué)生講課，會(huì)讓很多人覺得不可思議。下面，我從三個(gè)方面和大家分享我這十年的成長經(jīng)歷。

一是步入高職，練就技能：2011年，我考入陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，聽說材料專業(yè)的畢業(yè)生很“搶手”，用人企業(yè)來晚了，就招不到人了，所以我選擇了材料成型與控制技術(shù)專業(yè)。初入校園，發(fā)現(xiàn)學(xué)校分布著很多工業(yè)廠房，感覺學(xué)校像個(gè)工廠。走進(jìn)實(shí)訓(xùn)中心，映入眼簾的是一排排的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，不像教室，更像是車間。鑄造、鉗工等實(shí)**對體力要求高，作為班里為數(shù)不多的女生，剛開始有點(diǎn)吃不消，但我骨子里不服輸?shù)男拍钜恢痹冢看螌?shí)訓(xùn)課，我都是第一個(gè)到，提前做準(zhǔn)備，向老師請教**作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，課上一箱接一箱，拆了練，練了拆。碰到問題，拿出書本研究工藝，再接著練。在校三年，待的最多的地方就是實(shí)訓(xùn)基地，通過反復(fù)實(shí)**，一項(xiàng)項(xiàng)技能就這樣被我熟練掌握，這為我以后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二是初入清華，站穩(wěn)講臺(tái)：2014年，我以專業(yè)綜合排名第一的成績被推薦到清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心任教，和我一樣畢業(yè)于陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在清華任職的前后有5批13人。上學(xué)時(shí)，超過總學(xué)時(shí)一半的實(shí)訓(xùn)課，讓我們掌握了扎實(shí)的專業(yè)技能，這是我們能夠在清華為本科生講授實(shí)踐課的根本原因。入職之初，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我有些惶恐和不安，實(shí)踐課**作過程多，面對國內(nèi)頂尖的學(xué)生，既要保證演示的過程行云流水，還要保證學(xué)生不走神、聽明白，對我是極大的考驗(yàn)。我抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，經(jīng)過綜合培訓(xùn)和練習(xí)，終于站穩(wěn)了講臺(tái)，連續(xù)七年榮獲清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心實(shí)踐教學(xué)特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。每次實(shí)訓(xùn)課后，學(xué)生都會(huì)提交一份思想報(bào)告，我也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生們的報(bào)告里，有學(xué)生說：“邢老師的動(dòng)作特別利索，我們可能要干半小時(shí)的活，她十分鐘之內(nèi)就能搞定”；也有學(xué)生說：“小穎老師講課富有**、風(fēng)趣幽默、妙語連珠，簡直是寶藏老師”。訓(xùn)練中心嘈雜，我得大聲講課，學(xué)生常提醒我：“老師您小點(diǎn)聲吧，我們能聽清，您嗓子啞的讓我們心疼。”我把我和學(xué)生的這種彼此體恤稱為“雙向奔赴”，覺得我們“這種雙向奔赴的情感太美好了”。學(xué)生的評(píng)價(jià)和關(guān)心讓我信心倍增。有時(shí)，學(xué)生問我是不是清華畢業(yè)的？我會(huì)從容地告訴他們，我是高職畢業(yè)的。我時(shí)常想，必須不斷努力提高，才能有站穩(wěn)清華講臺(tái)的十足“底氣”。

三是深耕專業(yè)，學(xué)習(xí)一直在路上：2015年，我報(bào)考了**地質(zhì)大學(xué)的專升本，2017年順利畢業(yè)拿到學(xué)士學(xué)位。那兩年，我上班時(shí)間身份是老師，周末又變成了學(xué)生，也會(huì)疲憊，也會(huì)修改畢業(yè)設(shè)計(jì)改到崩潰，但是最后收獲頗豐、內(nèi)心充盈，感覺一切都值得。工作之余，我在專業(yè)領(lǐng)域做研究、**文、申請專利，2021年獲評(píng)工程師職稱，讓自己成長為“雙師型”教師。為充分發(fā)揮實(shí)踐課思政育人功能，我著力將專業(yè)領(lǐng)域“大國工匠”元素融入課堂，用“工匠精神”感染學(xué)生，讓他們體悟我國從制造大國邁向制造強(qiáng)國的自豪。

過去這十年，是職業(yè)教育給了我人生出彩的機(jī)會(huì)。我想，大家對我的關(guān)注也能折射出全社會(huì)對職業(yè)教育的關(guān)注。職業(yè)院校畢業(yè)的我們，可以看到更高、更遠(yuǎn)、更廣闊的世界，也會(huì)有多元的發(fā)展路徑和出彩的人生。我們應(yīng)找到自己熱愛的領(lǐng)域，并為之持續(xù)努力，因?yàn)椋?strong>機(jī)會(huì)總會(huì)留給不斷努力的人。今后，我也將繼續(xù)秉承母校陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“明德、篤學(xué)、精藝、強(qiáng)身”的校訓(xùn)，錘煉高尚品德，深挖專業(yè)理論，苦練技術(shù)技能，繪就出彩人生！

據(jù)了解，

2011年，邢小穎考入

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，

因?yàn)椤奥犝f材料專業(yè)的畢業(yè)生很搶手”，

她選擇了材料成型與控制技術(shù)專業(yè)。

在校三年，

她待的最多的地方就是實(shí)訓(xùn)基地。

每次實(shí)訓(xùn)課，

邢小穎都是第一個(gè)到，

提前做準(zhǔn)備，

課上，實(shí)訓(xùn)材料一箱接一箱，

她拆了練，練了拆。

“通過反復(fù)實(shí)**，

一項(xiàng)項(xiàng)技能就這樣被我熟練掌握，

為我以后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。”

2014年，

邢小穎以專業(yè)綜合排名第一的成績

被推薦到

清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心任教，

和她一樣畢業(yè)于陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、

在清華任職的前后有5批13人。

“富有**、風(fēng)趣幽默、妙語連珠，”

不少學(xué)生稱邢小穎為“寶藏老師。”

有時(shí)，

學(xué)生也會(huì)問到她的畢業(yè)院校。

邢小穎毫不避諱：

“我會(huì)從容地告訴他們，

我是高職畢業(yè)的。”

2015年，

邢小穎報(bào)考了**地質(zhì)大學(xué)專升本，

2017年順利拿到學(xué)士學(xué)位。

工作之余，

她在專業(yè)領(lǐng)域做研究、

**文、申請專利，

2021年獲評(píng)工程師職稱。

邢小穎講解整模造型圖片來源：清華大學(xué)

“邢小穎老師的成長經(jīng)歷

也是很多職校畢業(yè)生的典型代表。”

**發(fā)布會(huì)上，

國家教育行政學(xué)院職業(yè)教育

研究中心主任邢暉指出：

十年來，職業(yè)教育的“樣子”更好了。職業(yè)院校整體實(shí)力逐年增強(qiáng)；中職就業(yè)率（含升學(xué)）持續(xù)在96%以上，高職在91%以上，高于普通高校的平均值；職業(yè)院校的社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)率也顯著增強(qiáng)，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員中70%以上來自職業(yè)院校畢業(yè)生。

邢小穎表示，

“職業(yè)院校畢業(yè)的我們，

也可以看到

更高、更遠(yuǎn)、更廣闊的世界，

也會(huì)有多元的發(fā)展路徑和出彩的人生。

我們應(yīng)找到自己熱愛的領(lǐng)域，

并為之持續(xù)努力，

因?yàn)椋?/p>

機(jī)會(huì)總會(huì)留給不斷努力的人。”

有夢想誰都了不起，

為邢小穎點(diǎn)贊！

拓展知識(shí)：

清華大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線2014

2014年清華大學(xué)**在各省市錄取情況如下：
【一批錄取分?jǐn)?shù)線】

港澳**招：647分

上海：理科533分；文科529分（上海**滿分為600分）

北京：理科682分；文科670分

寧夏：理科662分；文科641分

天津：理科686分；文科653分；定向682分

內(nèi)蒙古：理科677分；文科660分；理科后定向669分

廣東：理科676分；文科671分

青海：理科649分；文科637分

甘肅：理科660分；文科631分；定向657分

安徽：理科646分；文科621分；定向643分

海南：理科861分；文科883分

重慶：理科670分；文科672分

江西：理科674分；文科630分

貴州：理科677分；文科681分

遼寧：理科683分；文科654分；定向677分

山西：理科669分；文科612分；定向667分

吉林：理科697分；文科662分；定向692分

黑龍江：理科690分；文科664分；定向688分

云南：理科693分；文科684分；定向675分

河北：理科702分；文科663分

新疆：理科663分；文科635分

湖北：理科675分；文科633分；定向665分

四川：理科660分；文科639分

河南：理科685分；文科634分

**：理科（漢族）687分；理科（藏族）552分；文科（漢族）679分；文科（藏族）583分

江蘇：理科404分；文科399分

浙江：理科734分；文科720分

湖南：理科680分；文科673分

福建：理科674分；文科665分

廣西：理科680分；文科661分

甘肅：理科660分；文科631分；定向657分

安徽：理科646分；文科621分；定向643分

山東：理科701分；文科680分；定向699分

陜西：理科692分；文科674分

清華大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線2014

各省都不一樣。每年也都在變。具體請自行網(wǎng)絡(luò)搜索。