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上海教育電視臺直播回看

進入上海教育電視臺官網(wǎng)即可，沒有FM。

官網(wǎng)地址如下：上海教育電視臺。

觀看方法：

1、進入上海教育電視臺，可以通過網(wǎng)頁搜索查看。

2、選擇直播-回看；

3、挑選要觀看的節(jié)目。

擴展資料

電視臺介紹

上海教育電視臺，標志是綠葉，也是教育臺的精神，自1994年2月27日成立至今，上海教育電視臺走過二十四年風雨，一路播灑綠葉清風。籍東方明珠之力，為三萬平方公里之周的一億多觀眾每天提供20小時的教育、文化、健康類的精彩節(jié)目。

作為上海最年輕的電視傳媒成員，已經(jīng)迅速躋身于全國教育電視臺先進行列，為提升上海國際大都市形象和提高市民素質(zhì)做出積極貢獻。十周年之際，該臺對熒屏進行了全方位的CI設計，頻道全天候整時段打通，一體化編排，努力倡導終身學習，“每天曉得多一點”的頻道理念深入人心。

參考資料：上海教育電視臺–百度百科

“這是我今天的作業(yè)，是老師根據(jù)我的學習情況，為我設計的個性化作業(yè)。”閔行區(qū)教育學院附屬友愛實驗中學一位學生說道。依托“閔智作業(yè)”平臺，“智慧筆”即時采集、實時傳輸學生作業(yè)數(shù)據(jù)，全面反饋學生學習情況，教師因材施教。

“魔鏡真好玩，我天天都會來打卡。”課間，七寶實驗小學的學生紛紛來到魔鏡前打卡，魔鏡采用了AI智能交互分析算法等技術(shù)，實時準確捕捉**姿態(tài)，學生可以根據(jù)自身體能選擇適合的運動項目。

“學校運用智能教學助手和學生智能學伴助手成為我校的教學常態(tài)，師生雙方可以通過數(shù)字空間實現(xiàn)個性化學習與差異化教學。”華東理工大學附屬閔行科技高級中學教師談道。

像這樣，發(fā)生在閔行師生身邊的“數(shù)字化教育”案例還有很多。近年來，閔行區(qū)持續(xù)推進教育信息化建設，教育數(shù)字化邁上新臺階。

數(shù)字化轉(zhuǎn)型

助推區(qū)域智慧教育變革

自2019年閔行區(qū)成為國家級首批智慧教育示范區(qū)創(chuàng)建區(qū)以來，立足“1258”工程，構(gòu)建區(qū)域智慧教育云平臺，積極探索大規(guī)模開展基于數(shù)據(jù)驅(qū)動大規(guī)模因材施教實踐。

“1258”工程即打造1個垂直服務的教育云平臺，依托智能教學和智能學伴2種應用助手開展個性化教學，面向?qū)W生、家長、教師、管理者和市民5類用戶提供精準服務，聚焦課堂教學、適性學習、課程選擇、校園活動、社團參與、社會實踐、家校互動、學科實驗8項業(yè)務場景，豐富各類教育教學應用需求，全面推動信息技術(shù)與教育教學的深度融合。

“智慧教育在閔行建設智慧城市的進程中，發(fā)揮著非常重要的作用。我們非常重視教育改革和發(fā)展，在閔行區(qū)城市數(shù)字化轉(zhuǎn)型總體目標的指引下，結(jié)合區(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃和實際需要，制定了《閔行區(qū)**—創(chuàng)建全國智慧教育示范區(qū)實施方案》。”閔行區(qū)副區(qū)長劉艷在上海教育博覽會直播中介紹。

該方案從區(qū)級層面整體部署推進數(shù)據(jù)驅(qū)動下大規(guī)模因材施教，建立相適應的智慧教育云平臺，構(gòu)建智慧學習環(huán)境，探索個性化和差異化教與學，開展數(shù)字化教育評價，率先開展基于一網(wǎng)通辦的教育精準公共服務，用數(shù)字化轉(zhuǎn)型全面助推區(qū)域開展智慧教育變革，促進閔行教育更加公平、更高質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。

據(jù)悉，智慧教育云平臺構(gòu)建了統(tǒng)一的教育數(shù)字基座，在平臺上完成“學生、家長、教師、管理者和市民”5類用戶的統(tǒng)一認證，制訂數(shù)據(jù)標準與規(guī)范，開發(fā)數(shù)據(jù)交換接口，推進業(yè)務數(shù)據(jù)入倉，建設教學主題庫，支撐區(qū)校應用上云部署。從而使平臺實現(xiàn)教育系統(tǒng)內(nèi)部數(shù)據(jù)動態(tài)匯聚，并與市、區(qū)大數(shù)據(jù)中心、隨申辦、市民云、市教委數(shù)據(jù)中心進行交換和匯聚對接，實現(xiàn)市、區(qū)、校**數(shù)據(jù)互融互通。

目前，智慧教育云平臺已對接教育業(yè)務系統(tǒng)48個，接入數(shù)據(jù)表8982張，接入數(shù)據(jù)8.38億條。對外提供62個數(shù)據(jù)接口服務，調(diào)用接口的業(yè)務應用達到15個，接口總調(diào)用次數(shù)已達349萬次，數(shù)據(jù)總調(diào)用條數(shù)超1億條。

構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、均衡的教育體系

讓大規(guī)模因材施教成為可能

如何通過區(qū)校兩級智能作業(yè)平臺“閔智作業(yè)”，滿足每一位學生的發(fā)展需求？據(jù)介紹，平臺首先通過伴隨式的過程數(shù)據(jù)采集，收集作業(yè)負擔、作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)習慣、作業(yè)態(tài)度、學業(yè)表現(xiàn)等數(shù)據(jù)，實現(xiàn)作業(yè)業(yè)務的自動監(jiān)測。再利用分析模型對數(shù)據(jù)展開分析，實現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動的差異化教學、個性化學習、精準化教研和智能化服務。

以今年在全區(qū)統(tǒng)一開展的四、五年級節(jié)點式作業(yè)檢查為例，指標顯示四年級語文作業(yè)質(zhì)量有待提高，題目信度、信息量、區(qū)分度均有待提升。發(fā)現(xiàn)問題后，教研員立即提醒基層學校有針對性地改進。“通過類似這樣的數(shù)據(jù)采集和分析，我們實現(xiàn)了基于數(shù)據(jù)的作業(yè)質(zhì)量監(jiān)管和作業(yè)負擔監(jiān)管，為教師布置作業(yè)套上了‘緊箍咒’，便于教師優(yōu)化作業(yè)布置的質(zhì)和量。”劉艷補充道。

“在2019年的調(diào)研中顯示，近50%的教師忽視學生的個體差異，90%以上的教師對‘因材施教’原則貫徹不力，這正是教學質(zhì)量難以持續(xù)提升的主要原因。”顓橋中學校長李衛(wèi)軍談到，就在此時，閔行區(qū)教育局在全國率先開展數(shù)據(jù)驅(qū)動的大規(guī)模因材施教實踐，并開發(fā)了“閔智作業(yè)”平臺，通過對采集的作業(yè)數(shù)據(jù)進行大數(shù)據(jù)分析，準確掌握學情變化趨勢，精準**教學中的薄弱點，從而實現(xiàn)因材施教。

“**建標準、搭平臺，企業(yè)做產(chǎn)品、保運維，而學校則可以免費享服務、用資源，借助智慧平臺來探索新技術(shù)背景下教學方式變革的路徑。開展線上教學以來，基于平臺收集的數(shù)據(jù)，更好地指導教師編制適合學情的校本作業(yè)和檢測練習，提升線上教育教學。”

基于大數(shù)據(jù)分析的“閔智作業(yè)”，為教師精準把握學情創(chuàng)設了條件。借助平臺的數(shù)據(jù)以及學生答題的過程資料留存，大大減少了教師前期數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，為一線教師贏得了更多的時間精細備課，精準授課。教師們通過平臺為學生繪制“數(shù)字畫像”，充分認識學生發(fā)展的潛在性、獨特性與差異性，取得了非常好的效果。

“教師經(jīng)歷了一個從不認可到認可，再到教學工作已經(jīng)離不開的使用過程。現(xiàn)在，我們有97位教師常態(tài)化使用平臺，大家普遍認為數(shù)據(jù)驅(qū)動的大規(guī)模因材施教是可以為每個孩子提供最適合教育的。”李衛(wèi)軍總結(jié)道。

據(jù)悉，從3月份平臺上線至今，半年時間內(nèi)已有156個學校（校區(qū)）應用“閔智作業(yè)”開展在線教學，覆蓋了全區(qū)83%的中小學校。通過“閔智作業(yè)”平臺布置過作業(yè)的老師達到5631人，占全區(qū)教師總?cè)藬?shù)的36%，累計布置作業(yè)32.5萬人次。通過“閔智作業(yè)”平**成作業(yè)的學生達到12萬人，覆蓋全區(qū)96.1%的中小學生，累計完成作業(yè)1229.7萬人次。

今年9月開學后，顓橋中學在“閔智作業(yè)”平臺的基礎上，又引入了“閔曉數(shù)”智慧筆，優(yōu)化了作業(yè)數(shù)據(jù)采集方式，搭建了互動課堂智慧教學場景。目前，智慧筆已在18所學校開展整校試點，在部分學校開展班級試點，累計已完成智慧筆作業(yè)1.6萬人次，互動課堂參與7447人次，現(xiàn)已形成了“閔智作業(yè)+空中課堂+互動平臺”的**度、高質(zhì)量在線教學支撐環(huán)境。

基于校園場景開發(fā)特色課程

探索五育融合的育人新模式

在建設“全國智慧教育示范區(qū)”的背景下，依托央視、人教社等資源技術(shù)平臺和課程專家團隊，閔行區(qū)正積極打造德育“第一課堂”，推進中小學思政課一體化建設，以教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能思政教學。

“第一課堂”聚焦“開放豐富的課程資源、新型的德育教學空間、優(yōu)質(zhì)的師資隊伍”等目標，利用全息投影和多媒體智能設備，為學生提供沉浸式課堂體驗。閔行各校立足本校特色，基于校園各類場景開發(fā)課程，探索五育融合的育人新模式。

“我們將整個校園打造為AR智慧校園，在AR百草園中，學生探究身邊常見的藥食同源植物的奧秘；在AR博物館，學生可以和故宮博物院里精美的國寶對話；在AR武術(shù)館里，我們的智能**體感游戲利用**體感采集與姿態(tài)估計算法，糾正**姿態(tài)，提升學生體質(zhì)健康；AR圖書館中‘易學’智能學伴系統(tǒng)優(yōu)化了學習資源，提升了交互效率。”薔薇小學校長陳曉苗介紹。

上海市七寶實驗小學“野孩子”課程基于“雙減”政策延伸了課后服務課程，以數(shù)字技術(shù)驅(qū)動教育教學場景創(chuàng)新，精準地為孩子提供個性化學習空間，為“雙減”創(chuàng)造活力。

據(jù)七寶實驗小學校長王瑾介紹，大課間、課間休息、課后看護時，孩子們可以在AI智能“魔鏡健身房”進行趣味體育鍛煉；“安全體驗館”讓孩子們身臨其境在虛擬空間學技能；回家后，教師通過線上“學習社群”向?qū)W有余力的學生推送拓展學習資源，對學困生進行針對性的線上輔導，解決回家作業(yè)的困惑；“小胖子廚房”在線直播學做燃脂菜；“古詩文切切切”在游戲中積累詩詞。

可以說，閔行的智慧教育為“雙減”系統(tǒng)工程的落地生根提供了有力的支撐。在落實“5+2”校內(nèi)課后服務安排中，閔行通過數(shù)據(jù)驅(qū)動教育教學場景創(chuàng)新，進一步提升學校課后服務水平，更好滿足學生多樣化需求。在今年2月還入選了**“雙減”典型案例，并在全國范圍內(nèi)進行推廣。

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是當前教育改革與實踐的熱點，也是未來教育創(chuàng)新改革的發(fā)展趨勢。閔行10年深耕，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型奠定了良好的基礎，也明確了前進的方向。

下一步，閔行區(qū)將繼續(xù)推進數(shù)字化教育賦能“雙減”，瞄準“雙減”下教師教學、學生學習、教育治理等痛點，專注于強化學校教育主陣地作用，不斷實踐探索，深耕智慧教育，激發(fā)育人智慧，切實為閔行的孩子們打造快樂健康陽光成長的樂園。

“我們將持續(xù)推進‘數(shù)據(jù)驅(qū)動下的大規(guī)模因材施教’，夯實智慧教育數(shù)字基座，豐富智慧教育云平臺應用生態(tài)。大力推進“閔智作業(yè)”應用，實現(xiàn)全區(qū)全覆蓋式常態(tài)應用，加快試點智慧筆，變革教學模式，打造數(shù)字化轉(zhuǎn)型實驗示范校。同時，抓好德育‘第一課堂’建設，構(gòu)建區(qū)域五育融合學習平臺，打造五育融合云空間。此外，積極打造‘隨申辦’教育智慧政務服務矩陣，實現(xiàn)教育治理的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。”劉艷表示。

記者：宿銘珊

部分文圖：區(qū)教育局

編輯：宿銘珊

拓展知識：

上海教育電視臺直播回看

上海教育電視臺的**可以在其官方網(wǎng)站進行回看，打開其官方網(wǎng)站點擊直播回看按鈕，然后選擇需要收看的日期**節(jié)目即可。具體的收看方法如下：

1、在電腦的百度上輸入上海教育電視臺，找到其官方網(wǎng)站以后點擊進入。

2、頁面跳轉(zhuǎn)以后進入到上海教育電視臺的網(wǎng)站，點擊上方的直播回看按鈕。

3、在出現(xiàn)的該電視臺直播回看界面，選擇需要的日期。

4、此時在出現(xiàn)的節(jié)目單中點擊對應的回看**即可看到之前的**節(jié)目內(nèi)容了。

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上海教育電視臺直播回看

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上海教育電視臺直播回看

看看有沒有網(wǎng)絡廣播電臺，有的話就可回看了~