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學習通APP科學與文化的足跡爾雅**，科學與文化的足跡章節測驗**

課程目標

1

【單選題】喬治·薩頓在《科學的生命》中說到:科學史的目的要考慮到()和()。A

A、精神的變化;文明的進步

B、精神的變化;社會的演變

C、地球的演變;文明的進步

D、地球的演變;社會的演變

2【判斷題】文化的核心是價值觀。對

知識的視角

1

【單選題】

下列選項中,不屬于卡爾·波普爾認識的世界的是()。C

A、

客觀世界

B、

自然界

C、

精神世界

D、

宇宙

2【多選題】關于編碼知識,下列說**確的是()。ABCD

A、可以嚴密的邏輯表達

B、可以脫離人而存在

C、容易在后天獲得

D、可以交流和共享

3【多選題】意會知識可以分為兩類,分別是()。BC

A、先天與后天

B、表層與內心

C、個人與群體

D、顯性與隱性

4【判斷題】意會知識是與生俱來的,后天不能學會。X

5【判斷題】哲學屬于意會知識。對

人的三大關系

1

【單選題】梁漱溟提出的人的三大關系不包括下列的()。C

A、人與自然的關系

B、人際關系

C、人與科學的關系

D、人與自身的關系

2

【單選題】君君、臣臣、父父、子子屬于()關系。B

A、人與自然的關系

B、人際關系

C、人與科學的關系

D、人與自身的關系

3【多選題】人的三大關系大概對應世界上的三種文化,下列對應正確的是()。BCD

A、美國-人與科學的關系

B、西方-人與自然的關系

C、**-人際關系

D、印度-人與自身的關系

4【判斷題】**文化討論的東西大多是意會知識。對

5【判斷題】科學是非嵌入編碼知識。對

課程要求

1

【單選題】人類將科學與文化二者并重是在()時代。C

A、遠古

B、古代

C、后現代

D、近現代

2【判斷題】

遠古時代,科學與文化基本上沒有區分開來。對

3【判斷題】學習科學不能有自我懷疑的精神,否則就無法進步。X

科學起源于何時？

1

【單選題】學界有人認為科學起源于公元前三世紀,原因是()。A

A、當時已有精準的科學

B、當時科學**于宗教

C、當時科學有自身的試驗方法

D、當時有系統的反映自然界的知識

2

【單選題】下列不屬于精準科學的是()。B

A、幾何學

B、占星學

C、力學

D、天文學

3【判斷題】古希臘時期就有科學的實驗方法。對

原始科學的N種形態

1

【單選題】下列屬于人的內心在外部世界的投射的是()。

A、科學

B、藝術

C、宗教

D、以上都是

2【多選題】下列選項中,體現了野性的原始的思維是()。

A、知者不言,言者不知

B、只可意會,不可言傳

C、詩意的棲居

D、格物致知

3【判斷題】火和弓箭是原始科學的一種,蛙鳴和雨也是原始科學的一種。

4【判斷題】人在原始時代只有生存的欲望,沒有控制支配自然的欲望。

原始科學的“地方性”

1【判斷題】四大皆空中的空是指空無一物,沒有東西。

原始科學的N種形態與地方性

1【多選題】關于科學起源于混沌,下列說**確的是()。

A、科學起源于混沌之中內心世界的投射

B、科學起源于每一個部落不一樣的混沌之中

C、科學起源于人類對世界懵懂的觀察

D、科學起源于人類的活動

2【判斷題】不同的地理條件之下,人類會發展出不同的科學和藝術。

自然哲學

1

【單選題】希臘羅馬古典文明盛衰的一千年間,第一階段是新星升起,大約在()。

A、公元前9世紀-公元前6世紀

B、公元9世紀-公元6世紀

C、公元6世紀-公元3世紀

D、公元前6世紀-公元前3世紀

2

【單選題】下列哪個時間點,處在希臘羅馬古典文明盛衰的一千年中的走向黑暗的羅**階段?

A、公元前3世紀

B、公元前6世紀

C、公元后3世紀

D、公元后6世紀

3

【單選題】古希臘談論自然哲學時用的是()的方式。

A、分析

B、思辨

C、歸納

D、演繹

4

【單選題】希臘神話實際上融合了許多類型的神話,下列沒有被融合的是()。

A、埃及神話

B、兩河流域神話

C、黃河流域神話

D、地中海沿岸神話

5【判斷題】多神教比一神教更加原始。

6【判斷題】古希臘自然哲學的核心是始基演化說。

希臘化時期和羅**科學

1

【單選題】下列哪一項不是希臘化時期精確的科學?()

A、天文學

B、化學

C、力學

D、幾何學

2【判斷題】希臘化時期的天文學屬于嵌入編碼知識。

3【判斷題】羅馬人非常重視知識,且會學習各種方面的知識,因此他們的排水管道工程非常好。

古代文明盛衰

1

【單選題】“言必稱希臘”是因為希臘有特定的空間關系,下列相關說法錯誤的是()。

A、希臘靠近兩河流域

B、希臘靠近尼羅河流域

C、希臘處在三面環海的位置

D、希臘受到古巴比倫和古埃及文化的影響

2

【單選題】希臘作為新星升起,其自身的地理條件給他帶來的不包括()。

A、城邦

B、航海

C、通商

D、農業

3

【單選題】希臘崇尚的是“天人分離”,關于“天人分離”說**確的是()。

A、有一個**于人的自然界

B、有一個**于自然界的人

C、二者皆有

D、以上皆不是

4

【單選題】下列關于羅**說法,錯誤的是()。

A、經濟-自由民奴隸商品經濟

B、政治-共和制

C、文化-神人同形宗教城邦愛國主義

D、政治-城邦制

5【多選題】東方對西方貢獻的三次浪潮是()。

A、埃及和兩河流域對希臘的影響

B、希伯來人對宗教的貢獻

C、**人對羅**傳承和創造

D、日耳曼人對羅**戰爭

6【判斷題】希臘與**都靠海,但是發展的文明卻完全不同,原因是地中海容易跨越,太平洋難以跨越。

7【判斷題】古希臘是個人本位,古**是集體本位。

8【判斷題】希臘的心智取向是向內探索,從人開始;印度的心智取向是向外探索,從自然開始。

煉金術

1

【單選題】公元前,以下哪些領域給金屬及其冶煉過程添上了神秘色彩?()

A、神話

B、宗教

C、占星術

D、以上皆是

2【多選題】煉金術的形成,是由()等綜合形成的。

A、自然科學

B、神秘主義

C、宗教

D、具體的技藝

3【判斷題】貴賤金屬之分是從人類開始對金屬有科學的認識之后才劃分的。

古典時期遺產

1

【單選題】從希臘、羅馬一路走來的古典時期,它最根本的特點是()。

A、分離與統一

B、辨證與超越

C、分離與超越

D、辨證與分離

2

【單選題】蘇格拉底作為古希臘最偉大的哲學家之一,主張()。

A、無神論和言論自由

B、一神論和言論自由

C、多神論和君權神授

D、一神論和君權神授

3

【單選題】古典時期的《羅馬法》體現了()和()的張力。

A、人;自然

B、人;人

C、人 ;信仰

D、人;規則

4【判斷題】信仰,體現出了人與自身的張力。

5【判斷題】**沒有宗教是因為**的理性并未走到盡頭。

比較**傳統文化

1

【單選題】下列地域中,哪一地域不容易產生**集權?()

A、尼羅河流域

B、兩河流域神話

C、地中海沿岸

D、黃河流域

2【判斷題】西方因為航海經濟所以崇尚天人分離,**因為自然小農經濟,所以崇尚天人合一。

3【判斷題】希臘人世世代代居住在地中海沿岸。

中世紀概述

1

【單選題】下列選項中,哪一項能正確描繪西方中世紀的歷史?()

A、繼承、發展、停滯

B、發展、中斷、毀滅

C、中斷、復蘇、停滯

D、中斷、停滯、復蘇

2【多選題】若將中世紀的西方從空間上分為兩部分,那么,東部包括()。

A、**世界

B、**教

C、佛教

D、拜占庭帝國

3【判斷題】西羅馬帝國滅亡后,希臘羅馬文明被驅趕到了東歐地區,在此與**世界文明融合。

4【判斷題】因為中世紀的影響,**到現在仍受到**的影響。

**世界的盛衰

1

【單選題】**世界的衰落原因不包括()。

A、思想僵化

B、宗教專橫

C、外族入侵

D、商業興盛

2【多選題】二重真理說給()和()的發展帶來了積極的影響。

A、文化

B、宗教

C、科學

D、政治

3【判斷題】**教試圖將一切知識都納入神學體系,用神學來解釋一切。

4【判斷題】**世界在13世紀受到了外族入侵的打擊,外族包括被**驅逐的匈奴。

西歐：破壞與重鑄

1

【單選題】關于羅馬帝國的衰亡,其原因不包括()。

A、商業凌駕一切

B、帝王君臨一切

C、軍隊控制一切

D、宗教要求放棄一切

2

【單選題】公元7世紀到8世紀,羅馬教皇從()轉向(),向法蘭克王國尋求保護。

A、西部;東部

B、北部;南部

C、東部;西部

D、北歐;北非

3【判斷題】羅馬帝國后期,人對物質的追求完全轉向了精神,理性變成了信仰和神秘。

4【判斷題】在中世紀的黑暗時期,人類的科學活動完全停滯了。

中世紀后期西歐社會的復蘇

1

【單選題】分工的細化為()的到來作好了準備。

A、科學化

B、機械化

C、信息化

D、自動化

2

【單選題】**和西方都產生了手工業,但是其發展變化卻并不相同,原因在于()。

A、**的手工業并未**

B、**的手工業從未發展

C、**的手工業不受人尊敬

D、**的手工業受到政策打壓

3

【單選題】西歐中世紀政治的根本特點是()。

A、獨裁

B、專治

C、分封

D、平權

4

【單選題】“我的附庸的附庸,不是我的附庸”,這句話體現了一種()的關系。

A、公平

B、獨裁

C、統治

D、契約

5【判斷題】從相對簡單的領域去了解自然,有利于知識的積累和生產力的發展。

6【判斷題】因為莊園可以自給自足,因此直到中世紀末期交換發生,商品經濟、市場經濟才開始出現。

7【判斷題】西方中世紀時期,城市是由下而上產生的。

中世紀科學技術的地位

1【多選題】下列選項中,能體現實證科學在希臘化時期就初現端倪的是?()

A、歐基里德幾何

B、阿基米德力學

C、托勒密天文學

D、西波克拉底醫學

2【多選題】下列選項中,哪些技術在黑暗的中世紀時期得到了發展?()

A、科學

B、農業

C、耕種

D、手工業

3【判斷題】中世紀西方生產力的發展完全是因為**三大發明的傳入。

比較**封建社會的超穩定結構

1

【單選題】中世紀同期**的經濟是小農經濟,關于它的說法錯誤的是()。

A、給國家帶來了稅收

B、束縛手工業得不到**發展

C、小農會服勞役、兵役

D、使城市產生

2

【單選題】**的經濟是以()為生產單位。

A、行伍

B、村莊

C、家庭

D、莊園

3

【單選題】儒家正統思想為**封建社會做的貢獻不包括()。

A、君權神授

B、安居樂業

C、忠君統一

D、天人合一

4【判斷題】科舉考試導致**的階層固化,使封建統治牢固不動搖。

5【判斷題】**古代的農民**使**改朝換代,封建社會的政治、經濟、文化發生變化。

近代：否定環節

1

【單選題】古代到中世紀期間,人與人的關系主要建立在()基礎之上。

A、血緣關系

B、信仰關系

C、權力關系

D、以上皆是

2

【單選題】人際關系變為個人本位時,個人和個人之間通過()互相聯系。

A、血緣

B、權力

C、契約

D、信仰

3【判斷題】近代開始的標志是工業革命。

文藝復興運動的兩個階段

1

【單選題】下列選項中,()不屬于使近代成為近代的、開啟近代三大事件之一的事件。

A、文藝復興運動

B、宗教改革

C、近代科學革命

D、圈地運動

2

【單選題】關于文藝復興被分為兩個階段的說法,下列正確的是()。

A、斯魯威爾的《西方無神論簡史》曾經談到過。

B、文藝復興的兩個階段是割裂、分離的

C、早期文藝復興階段傾向于回顧希臘羅**文學藝術

D、后期文藝復興階段被稱之為文藝復興的人文主義階段

3【多選題】下列選項中,更適合用來描述后期文藝復興階段特點的是()。

A、傳統性

B、群眾性

C、科學性

D、貴族性

4【判斷題】文藝復興期間的“泛神論”認為上帝是有神性的,并且神不止上帝一位,天堂有許多神。

5【判斷題】培根的名言“古代的哲學和科學不過是童年”,表明他是反對崇古的。

宗教改革

1

【單選題】否定性放大反映了人的一種()心理。

A、盲從

B、批判

C、順從

D、逆反

2【判斷題】羅杰爾·培根和弗朗西斯·培根雖然都被稱為培根,但他們主張的東西完全不同。

3【判斷題】宗教改革之后,宗教不再是統治人的力量,而是人內心的自由。

藝術與科**姻

1

【單選題】下列人物中,能將科學與藝術完美結合起來的是()。

A、伽利略

B、拉斐爾

C、達芬奇

D、培根

2【多選題】藝術與科學在文藝復興的第二階段,一起走向了()。

A、理性

B、經驗

C、客觀

D、傳統

3【判斷題】到文藝復興第一階段時,科學與藝術才沒有區分。

近代科學革命

1

【單選題】近代科學革命在文化層面上為現代化奠基,其中不包括()。

A、本體論

B、認識論

C、方**

D、經驗論

2

【單選題】近代科學精神的“分析”要求回溯事物的發展,找到其源泉和原因。它體現了從()到()的轉變。

A、因果決定論;目的論

B、目的論;因果決定論

C、因果論;方**

D、認識論;因果論

3

【單選題】下列選項中,將人物與其科學精神對應錯誤的是()。

A、笛卡爾-理性

B、培根-經驗

C、笛卡爾-演繹

D、培根-感性

4【多選題】從天人合一到天人分離,這一現象意味著()。

A、人認識到自身比自然更加強大

B、人從自然界中異化出來

C、人和自然界稱為一種對象性的存在

D、人區分了主體和客體

5【多選題】近代科學革命時期,哲學轉向的含義是指()。

A、從本體論到認識論

B、從認識論到方**

C、在方**中,從演繹到具體的發現

D、在認識論中,從演繹發展到具體的發現

6【判斷題】達芬奇認為只有通過試驗才能把偶然的東西與本質的東西區分開來。

過渡特征

1

【單選題】下列選項中,關于近代科學革命的說法錯誤的是()。

A、它沒有受到傳統的牽累,因此發展得很迅速

B、它取得了許多成果

C、當時的科學家認為已經證明的物理真理與《圣經》是一致的

D、當時有人認為理性能夠解決一切問題

2【判斷題】哥白尼提出日心說,想要挑戰當時的神學上帝觀念。

3【判斷題】現實生活中,信仰不能夠解決一切問題,但是理性能夠解決一切問題。

兩組科學

1

【單選題】下列選項中,能體現天文學發展的歷史線索的是()。

A、布魯諾-開普勒-第谷-伽利略

B、布魯諾-開普勒-第谷-達芬奇

C、布魯諾-第谷-開普勒-伽利略

D、布魯諾-伽利略-開普勒-第谷

2【多選題】笛卡爾科學又可以稱之為古典科學,它包括()

A、數學

B、力學

C、化學

D、天文學

3【多選題】下列選項中,不屬于伽利略的科學發現的是()。

A、發現太陽中有黑子

B、發現月球表面是凹凸不平的

C、發現地球潮汐是由月球引力引起的

D、發現星體運行的橢圓形軌道

4【多選題】波義耳提出了元素的概念,它與古希臘時代、當代當時學者的元素概念的區別在于()。

A、元素是思辨體系的出發點

B、元素是某種可疑的物質

C、元素是化學分析的最終結果

D、元素是確定的、實在的、可覺察的實物

5【判斷題】伽利略的科學發現比之前人更具有現代性,因為他脫離了時代的局限性。

牛頓綜合

1

【單選題】下列選項中,不屬于“地上的力學”研究范疇的是()。

A、地球的轉動

B、鐘的擺動

C、蘋果從樹上掉落

D、瀑布流動的速度

2

【單選題】牛頓將落體運動與天體運動聯系起來,綜合得出了()。

A、行星運動三大定律

B、落體定律

C、萬有引力

D、黑洞假說

3【判斷題】機械論是人科學地認識自然界、科學地認識人自己的第一步。

牛頓范式的擴展：分離運動

1

【單選題】十八至十九世紀間,生物學大致可以分為三大領域,它不包括()。

A、胚胎學

B、編碼學

C、生命起源

D、分類學

2

【單選題】胚胎學中有兩個互相對立的學說,它們是()。

A、漸成論和速成論

B、定成論和預成論

C、漸成論和預成論

D、速成論和預成論

3

【單選題】()分類認為所有的物種之間是一個連續的鏈條。

A、宗教

B、機械

C、人為

D、自然

4

【單選題】巴斯德實驗支持了()的說法。

A、生命起源無中生有說

B、生命起源生生說

C、胚胎學漸成論

D、胚胎學預成論

5【判斷題】科學是一種意識形態,它與社會意識形態是不同的。

6【判斷題】“不存在沒有父母的生物”,這句話屬于生命起源中生生說的說法。

第一次工業革命

1

【單選題】托夫勒《第三次浪潮》中所提到的第一次浪潮,體現了()的觀念。

A、天人合一

B、天人分離

C、征服自然

D、上帝創造一切

2

【單選題】根據托夫勒《第三次浪潮》,第一次浪潮是()的發展。

A、宗教

B、能源

C、材料

D、信息

3【多選題】瓦特的蒸汽機帶來的影響包括()。

A、解決煤礦抽水問題

B、解決紡織業能源問題

C、推動有機化工發展

D、推動冶煉鑄造業發展

4【判斷題】第一次工業革命的意義是將近代科學革命意識形態化。

分離與啟蒙

1

【單選題】孟德斯鳩認為,在共和制中左右貴族制度運行的是()。

A、恐懼

B、榮譽

C、美德

D、節制

2

【單選題】湯因比的研究發現了民族興衰的規律,沒有()的民族將走向滅亡。

A、挑戰

B、科學

C、美德

D、法律

3【多選題】下列選項中,能夠體現現代性的是()。

A、脫域

B、接受非嵌入編碼知識

C、天賦人權

D、機械

4【判斷題】霍爾巴赫認為社會是由一個一個無社會性的游離的個人**而成。其中“一個一個無社會性的游離的個人”是微粒。

5【判斷題】亞當斯密之前沒有經濟學家的原因是以前沒有客觀的經濟活動。

“墮落”之后的提升

1

【單選題】在啟蒙運動中,盧梭與其他領袖的不同在于他認識到了科學的()。

A、發展限制

B、負面效應

C、無限發展可能

D、公平理性

2【多選題】牛頓的范式影響的范圍包括()。

A、科學領域

B、工業革命

C、人文社會領域

D、北美地區

3【判斷題】伏爾泰在啟蒙運動中支持反科學的觀念,他的作品反映了他想回到原始時期的態度。

編織自然現象之網

1

【單選題】下列哪個概念是從電磁理論中提出的?()

A、引力

B、磁

C、場

D、超距作用

2

【單選題】外界溫度與血液顏色有相關作用,這可以證明()。

A、弦理論

B、光的波粒二象性

C、電磁理論

D、能量守恒與轉化定律

3

【單選題】第一次打破生命與無機物之間的界限的是()。

A、苯

B、合成尿素

C、碳結構

D、有機結構理論

4【判斷題】在電磁理論發現之前,電、磁、光就已經都被發現了。

5【判斷題】能量既不會消失也不會創生,它是守恒的,只能轉化。

6【判斷題】在十九世紀道爾頓研究發現之前,原子論一直屬于自然哲學的范疇,沒有根據,只是一種思辨。

追溯自然史

1

【單選題】“哥白尼為人找到()中的位置,而達爾文闡明人在()中的位置”,下列選項中,哪一項更適合填入句中的空白處?()

A、生物界;自然界

B、自然界;宗教界

C、自然界;生物界

D、物理界;生物界

2【多選題】19世紀的地質學領域主要有兩方面的爭論,它們分別是()和()。

A、巖石成因

B、巖石形成的機制

C、巖石的結構

D、巖石的年代鑒定

3【判斷題】如果一塊巖石是由火山爆發產生的巖漿冷卻下來形成的,它就是火成巖石。

4【判斷題】在達爾文的進化論出世之前,沒有科學家提出過關于進化的思想。

第二次工業革命

1

【單選題】第二次工業革命的一個核心內容是()向廣度、深度擴展。

A、自動化

B、神秘化

C、企業化

D、工業化

2

【單選題】第二次工業革命規定了以()為基礎的社會運行方式和組織方式。

A、上帝

B、宗教

C、工人

D、機器

3【多選題】地理大發現為歐洲崛起帶來了()。

A、充足的資金

B、龐大的市場

C、足夠的人力

D、深奧的科學

4【判斷題】第二次工業革命改變了世界格局,**、日本等國家成為了“先富起來”的國家。

19世紀社會文化**及其主角

1

【單選題】下列選項中,不屬于浪漫主義特點的是()。

A、反對權威

B、反對傳統

C、反對個性

D、反對古典主義

2

【單選題】下列人物,不支持浪漫主義的是()。

A、道爾頓

B、卓別林

C、艾默生

D、柯勒律治

3

【單選題】十九世紀中,將人文科學與自然科學結合起來的成功案例是()。

A、弗雷澤《金枝》

B、盧梭《懺悔錄》

C、莫奈《睡蓮》

D、惠斯勒《第三號灰色的排列》

4【判斷題】浪漫主義起源于德國,興起于法國的盧梭。

5【判斷題】自然哲學為了構造體系,做了許多實證實驗。

近代回望

1

【單選題】科學登上歷史舞臺之時,曾受到()的影響。

A、宗教

B、道德

C、文化

D、以上都是

2

【單選題】“請教皇照看人的靈魂,我照看人的**”出自()之口。

A、盧梭

B、拉斐爾

C、米開朗琪羅

D、巴爾贊

3【判斷題】當代社會,不再是科學帶有文化背景的色彩,而是文化被打上了科學技術的烙印。

現代引論

1

【單選題】一個國家接受現代性,并具有更多現代性因素的過程,可以被稱為()。

A、現代

B、現代化

C、現代性

D、現代性化

2【判斷題】科學革命對以血緣、信仰、權力為紐帶的人際關系進行了否定。

3【判斷題】機械論否定了古希臘人的全面發展的觀念。

物理學革命

1

【單選題】古希臘科學、近代科學革命、現代科學革命分別從()領域開始。

A、物理學、生物學、物理學

B、數學、物理學、物理學

C、哲學、生物學、物理學

D、物理學、物理學、物理學

2

【單選題】量子力學是量子假說和()結構結合的產物。

A、電子原子

B、電子分子

C、分子原子

D、質子中子

3

【單選題】天文學的發展經歷了幾個階段,它們的順序是()。

A、動力學天文學-天體物理學-幾何學天文學/宇宙學

B、天體物理學-宇宙學-動力學天文學-幾何學天文學

C、幾何學天文學-動力學天文學-天體物理學/宇宙學

4【多選題】大統一理論將()統一了起來。

A、弱相互作用

B、引力相互作用

C、電磁相互作用

D、強相互作用

5【多選題】19世紀末科學界所說的兩朵“烏云”是指()和()。

A、相對論

B、宇宙大爆炸

C、邁克爾遜莫雷實驗

D、黑體輻射

6【判斷題】電弱理論可以將電磁相互作用和弱相互作用統一起來。

7【判斷題】沿著量子階梯向下,探索更深層次的物質時,奇點處在核的上方。

化學的延展

1

【單選題】關于二十世紀化學的發展,下列說法錯誤的是()。

A、化學和量子力學結合起來探討原子分子存在方式

B、通過新的認識解釋已有事實

C、與量子力學的結合讓19世紀、20世紀初大量化學現象得到提升

D、化學在向前的探索中,理論上的探索更加往前,經驗比理論落后

2

【單選題】關于二十世紀物理學、化學、生物學的說法,錯誤的是()。

A、生物學被神學同化

B、物理學向化學滲透

C、化學向生物學滲透

D、生物學向人類學滲透

3【判斷題】結晶牛胰島素是由**全人工合成的。

由生物學到生命科學

1

【單選題】十九世紀的生物學大致可以分為實體和現象兩個部分,下列學說中屬于實體和現象的結合的是()。

A、解刨學

B、細胞學

C、胚胎學

D、生理學

2

【單選題】二十世紀生物學發展的概貌是()。

A、通過理論指導經驗

B、通過解刨發現理論

C、通過現象發現理論

D、通過實體解釋現象

3

【單選題】二十世紀下半葉生物學的具體發展不包括()。

A、探討生物大分子的結構

B、探討DNA、蛋白質這兩套基本單位的聯系

C、電子水平的分類學

D、提出中心法則

4【判斷題】新陳代謝屬于生物學中生理學討論的問題。

5【判斷題】從生物學到生命科學,中間結合了相當多學科,包括天文學、考古學等。

地質學與生態學

1

【單選題】20世紀50年代后生態學成為了一門學科,其原因不包括()。

A、探索手段增強

B、有了相應的理論

C、學科之間進行結合

D、出現大量經驗和假說

2

【單選題】20世紀上半葉形成的生態學“三論中,()可以成為研究生態的理論基礎。

A、系統論

B、解構論

C、信息論

D、控制論

3【判斷題】討論地球和火星地質的區別,屬于比較地質學的研究內容。

20世紀科學發展特征——近代與現代科學比較

1

【單選題】橫斷學科的出現標志著當代科學走向一體化,一體化的本質是()。

A、社會化

B、歷史化

C、抽象化

D、具體化

2【多選題】下列選項中,屬于縱貫學科新三論的是()。

A、耗散結構理論

B、協同學

C、突變論

D、超循環理論

3【判斷題】在生態學的研究發展中,目前研究實體間的關系比研究實體更重要。

4【判斷題】從某種程度來說,三論研究存在,新三論研究過程。

科學發展規律

1

【單選題】下列選項中,科學研究與自然史發展呈現相反狀態的是?()

A、古希臘時期

B、近代科學革命時期

C、當代科學革命時期

D、現代科學革命時期

2

【單選題】當代反科學**中,從人與自然的關系角度,反科學體現為()。

A、信仰危機

B、幸福感下降

C、生態危機

D、難民潮

3

【單選題】當代反科學**的核心是()。

A、現代科學

B、后現代科學

C、高技術

D、工業技術

4【判斷題】量子階梯屬于空間上的展開,與時間過程無關。

5【判斷題】古希臘的始基演化說雖然沒有根據,但它與自然史保持了原始的一致。

浪漫與理性的鐘擺

1

【單選題】浪漫主義是近代科學的補充或平衡,浪漫主義和()二者間的擺動,是對近代科學的偏離與回歸。

A、機械主義

B、理性主義

C、古典主義

D、以上都不是

2

【單選題】下列關于歷史上浪漫主義的說法,錯誤的是()。

A、是對古代社會中人與自然關系的留戀

B、是向往古代人單純的自然性

C、是沒有明確目標和方向的情感的發泄

D、是希望回到過去刀耕火種打獵生存的日子

3【判斷題】根據鐘擺效應,20世紀的反科學**是又一次的浪漫主義。

當代科學的三大方向

1

【單選題】原子是由核與()組成的。

A、電子

B、質子

C、中子

D、以上都不對

2

【單選題】下列選項中,屬于近現代科學所強調的是()。

A、固定不變

B、穩定可逆

C、突變

D、演變

3

【單選題】普里戈金耗散理論中的分岔圖,體現了一種()。

A、規律性

B、不可知性

C、偶然性

D、預見性

4【多選題】普里戈金研究不可逆的非平衡態熱力學,得出了以下幾點:()。

A、隨機漲落

B、巨漲落

C、非線性相互作用

D、環境作用

5【判斷題】根據普里戈金的研究,熱力學第二定律與生物進化觀念是矛盾的。

6【判斷題】社會越是自由,那么它對它的**的要求就越高。

遠古到未來

1

【單選題】下列關于本體論在古希臘、近代、現代三個時期的說法,錯誤的是()。

A、古希臘時期,自然哲學與對象原始一致

B、近代時期,近代科學與對象相反

C、現代時期,現代科學與對象一致

D、現代時期,原始混沌重現

2【多選題】下列選項中,哪些屬于后現代科學考慮的問題?()

A、在現象后面有無不變的本質

B、在變化后面有無不變的存在物

C、在偶然與不確定性后面有無不變的規律

D、以上都不是

3【判斷題】人機對話算法中,對實際問題的研究越細致,它的解法越模糊。

兩條道路

1

【單選題】氣體的運動也可以體現馬克思所說的兩條道路,即()。

A、從現象到本質再回到現象

B、從理論到經驗再回到理論

C、從本質到現象再回到本質

D、從經驗到理論再回到經驗

2

【單選題】根據馬克思的兩條道路理論,壓強屬于()。

A、完整的表象

B、抽象的規定

C、具體的再現

D、深層的本質

3【判斷題】人胚胎的生長發育過程,重復了生物的進化過程。

什么是技術？

1

【單選題】在科學研究的抽象化過程中,以下哪一項影響是被排除的:()

A、社會的影響

B、人的影響

C、A和B

D、以上都不是

2

【單選題】以下哪一項不屬于技術的內容:()

A、一般的活動方式

B、科學理論的具體化

C、人的意志體現

D、特殊的組織建制

3

【單選題】技術活動的特點是()。

A、有效可控

B、注重效益

C、器物支撐

D、以上都是

4【判斷題】科學僅僅是研究對象本質的抽象化結果。()

5【判斷題】技術是將科學所得到的原理和結論運用于實際。()

科技黑箱

1

【單選題】以下哪一項不符合知識的積累性壁壘的內涵:()

A、生物鏈等級越低學習時間越短

B、生物鏈等級越低學習時間越長

C、適用于自然環境和人類社會

D、學習時間與生態鏈等級成正比

2

【單選題】以下哪一項是運用科技黑箱的優點:()

A、給予人充分的創造時間

B、減少人類學習的時間

C、A和B

D、加劇社會的矛盾

3【判斷題】科技黑箱可以克服知識的積累性壁壘。()

技術發展規律

1

【單選題】以下哪一項是現代科學技術的特征:()

A、個別化

B、分散化

C、系統化

D、零碎化

2

【單選題】古代科技到現代科學技術的發展趨勢是()。

A、一直緩慢

B、一直快速

C、快速到緩慢

D、緩慢到快速

3

【單選題】科技發展歷史歷程在量子階梯上的方向是()。

A、向上

B、向下

C、不動

D、忽上忽下

4

【單選題】以下哪一項屬于科學技術個性發展過程的第二階段:()

A、線性相關

B、非線性相關

C、完全相關

D、完全無關

5

【單選題】技術進化樹的特征不包括()。

A、分叉變多

B、分叉之間距離變近

C、分支變粗

D、連續分叉間的距離變短

6【判斷題】就技術發展潛力而言,單項技術無限,整體技術有限。()

7【判斷題】科技黑箱技術的發展是人化的過程。()

產業發展規律

1

【單選題】作為整體的技術需要通過以下哪一項途徑來納入到人類社會之中:()

A、跟自然協調

B、跟自然不協調

C、人機界面惡劣

D、人機界面友好

2

【單選題】下面那一項符合現代技術涉及的行業和馬斯洛需求層次的對應關系:()

A、農業和安全需求

B、娛樂業和社會需求

C、農業和生存需求

D、娛樂業和生存需求

3【判斷題】技術作為一個整體,不需要跟自然界協調。()

高技術

1

【單選題】高技術的六大技術群中不包括()。

A、空間技術

B、海洋技術

C、化學技術

D、能源技術

2

【單選題】以下哪一項屬于高技術的特征:()

A、低投入高賦值

B、高知識高滲透

C、低速度周期長

D、高情感低風險

3

【單選題】以下哪一項不屬于匯聚技術的內容:()

A、生物技術

B、納米技術

C、化學技術

D、信息技術

4【判斷題】意識技術可能在21世紀中葉登上歷史舞臺。()

5【判斷題】反恐等非傳統安全領域不屬于高技術的趨勢。()

技術打開了一扇扇門

1

【單選題】技術和人的關系是()。

A、截然二分

B、部分關聯

C、密不可分

D、毫無關系

2

【單選題】科技黑箱技術從制造到使用的環節中,占決定性作用的是()。

A、人

B、技術

C、科學

D、宗教

3【判斷題】并非所有的技術實現環節都由社會來選擇。()

技術和技術發展規律

1

【單選題】和人的三大關系相比,人的四大關系增加了()。

A、人與技術

B、人與科學

C、人與自然

D、人與機器

2

【單選題】人類直接生存的基礎是()。

A、自然界

B、非自然界

C、人工自然界

D、非人工自然界

3

【單選題】以下屬于技術發展和前進的弊端:()

A、人與人之間的競爭

B、人與機器之間的友好

C、人與機器之間的競爭

D、人與人之間友好

4

【單選題】以下哪一項是人工自然帶來的問題:()

A、新技術造成觸壁

B、黑箱知識的封閉

C、A和B

D、人類的滅亡

5【判斷題】人機界面的友好是不會停止的。()

6【判斷題】技術發展過程中,人際關系是不會改變的。()

三大關系與三大博弈

1

【單選題】根據囚徒困境理論,一次性博弈會引發()。

A、誠信

B、背叛

C、誠信或背叛

D、既非誠信也非背叛

2

【單選題】以下哪一古代文明是以人與人的關系為重點關系的:()

A、希臘

B、**

C、印度

D、美國

3

【單選題】以理性為基礎的希臘所發展出來的科學知識、法律、經濟等都屬于()。

A、意會知識

B、隱性知識

C、嵌入編碼知識

D、非嵌入編碼知識

4

【單選題】以感性為基礎的中古所發展出來的仁義、政治等都屬于()

A、意會知識

B、隱性知識

C、嵌入編碼知識

D、非嵌入編碼知識

5【判斷題】某種程度上來說,自然是西方文化的源泉。()

人與自然-他人-自身博弈

1

【單選題】人的三大博弈不包括()。

A、人與自然的博弈

B、人與人的博弈

C、人與自身的博弈

D、人與機器的博弈

2

【單選題】人與自然的博弈屬于()。

A、對等博弈

B、一次性博弈

C、重復博弈

D、少量博弈

3

【單選題】以下哪一項不屬于無限策略()。

A、兵不厭詐

B、無招勝有招

C、打一槍換一個地方

D、科學實驗

4【判斷題】西方的人與自然博弈的源泉是天人分離。()

5【判斷題】因為人與自然博弈的規則穩定,所以博弈鏈會很短。()

人與自然博弈的策略

1

【單選題】根據博弈論的論述,科學是從以下哪一種對手開始博弈的:()

A、比較困難

B、最困難

C、比較容易

D、最容易

2

【單選題】人與自然的博弈過程中,科學的核心策略是()。

A、剝奪對方的無限策略

B、實驗

C、憑空想象

D、構建理論

3

【單選題】與科學實驗相比,巫術是()。

A、重復博弈和單一策略

B、一次性博弈和單一策略

C、一次性博弈和無限策略

D、重復博弈和無限策略

4【判斷題】站在科學基礎之上的技術才能夠真正推動發展。()

5【判斷題】在博弈中,實驗能夠確定規則并且使實驗對象復雜化。()

科學家的“原善”之“善”

1

【單選題】梁漱溟的文化三種路向包括()。

A、意欲向前

B、意欲持中

C、翻身向后

D、以上都是

2

【單選題】在三大博弈的基礎上,西方文化路向的內容不包括()。

A、演進博弈和由繁到簡

B、非嵌入編碼知識

C、不斷反思

D、以上都是

3

【單選題】在人與自然博弈的過程中,制定規則的是()。

A、科學家

B、人

C、自然

D、機器

4

【單選題】人與自然的博弈對人的塑造表現在()。

A、崇尚理性

B、遵守規則

C、意欲向前

D、以上都是

5【判斷題】原善是科學家在與自然界博弈的過程中所受到的影響以及自身的塑造。()

6【判斷題】規則并不是科學家在人與自然博弈過程中形成美德的核心。()

科學家的“原善”之“原”

1

【單選題】科學家的“原善”之“原”不包括()。

A、自發

B、原始

C、基本

D、復雜

2

【單選題】后現代科學背景下,人與自然之間的博弈類型應該是()。

A、重復博弈

B、演進博弈

C、合作博弈

D、一次性博弈

3

【單選題】原善未來演變的途徑不包括()。

A、拓展

B、墮落

C、膨脹

D、以上都是

4【判斷題】在后現代科學背景下,人與自然之間依然存在嚴格的重復博弈。()

5【判斷題】科學家的原善仍有不足,有待提升。()

西方文化之源與流

1

【單選題】后現代科學背景下,科學技術自身的發展正在融入到()當中。

A、人際關系

B、人與自然的關系

C、A和B

D、人與國家的關系

2

【單選題】以下哪一項是通過博弈論來理解西方文化時可能產生的問題:()

A、商品經濟也是西方文化源泉之一

B、商品經濟是西方文化的唯一源泉

C、商品經濟比科學技術重要

D、科學技術比人類生命重要

3【判斷題】人與自然的關系不僅僅是人際關系和人與自然關系關系的基礎。()

4【判斷題】博弈論僅僅是理解西方文化的一種視角而已。()

兩種文化

1

【單選題】以下哪一項是**“兩種文化”學說的內容:()

A、宗教文化

B、民俗文化

C、人文文化

D、地方文化

2

【單選題】根據**的學說,引起兩種文化之間的邊界發生推移的因素是:()

A、某一種過于強勢

B、某一種消亡

C、兩者都強勢

D、兩者都消亡

3

【單選題】以下哪一項不屬于**的科學文化的內涵:()

A、科學技術

B、科學成果

C、規律

D、人文關懷

4【判斷題】**在提出“兩種文化”時,是為了讓科學欺凌人文。()

5【判斷題】20世紀以來,科學文化正在勢不可擋地進入人文文化的領域。()

科學技術的發展

1

【單選題】從本體論的角度,以下哪一項是科術發展三大方向在科學文化進入人文文化過程中的體現:()

A、匯聚技術

B、主體研究

C、宇宙本源和人性

D、以上都是

2

【單選題】以下哪一項是對復雜性科學的錯誤描述:()

A、不涉及方**

B、實驗哲學的提出

C、主客體完全互易

D、以上都不是

3

【單選題】以下哪一項屬于科學踏入人文文化領域的過程:()

A、從創造到懷疑到選擇

B、從懷疑到選擇到創造

C、從選擇到創造到懷疑

D、從懷疑到創造到選擇

4

【單選題】以下哪一項不屬于科學文化進入人文文化領域的途徑和角度:()

A、方**

B、價值觀

C、道德論

D、以上都不是

5【判斷題】后現代科學背景下,主體需要全身心理解研究對象。()

6【判斷題】根據濟慈的觀點,在肯定和確信中生活的能力是創造力的基礎。()

相互進入的意愿

1

【單選題】以下哪一項是對科學文化和人文文化之間邊界推移的正確描述:()

A、雙向推移

B、單向推移

C、多向擴展

D、沒有推移

2

【單選題】以下哪一項是對一部分人文學者對科學進展遲鈍的表現:()

A、浮于技術表面

B、不探討科學技術導致的深層文化影響

C、科技哲學的不受重視

D、以上都是

3【判斷題】人文學者的科學精神和科學學者的人文精神之間保持著基本均衡的態勢。()

知識論依據

1

【單選題】以下哪一項是科學文化向人文文化滲透的根本點:()

A、道德價值建立在非嵌入編碼知識上

B、道德價值建立在嵌入編碼知識上

C、理性方法建立在非嵌入編碼知識上

D、理性方法建立在嵌入編碼知識上

2

【單選題】在“門”的隱喻中,以下哪一種是文化的影響:()

A、門是繞順勢轉軸轉動的剛體

B、門是自由開合擺動的剛體

C、約束門成為繞定軸轉動的剛體

D、約束門成為自由開合擺動的剛體

3【判斷題】在量綱的角度下,科學的發展就是量綱復雜化的過程。()

4【判斷題】根據量子階梯的設定,知識本身并沒有嚴格的序列。()

經濟學**

1

【單選題】根據莫里斯·阿萊斯的觀點,經濟學在人文社科學科中的地位與以下哪一項在自然科學中的地位非常相似:()

A、化學

B、生物

C、物理

D、生命科學

2

【單選題】以下哪一項不屬于經濟學無法完全代替人文社科學科的緣由:()

A、心理和社會因素

B、市場會失靈

C、理論與實際不同

D、歷史與現實相同

3【判斷題】經濟學對非經濟學領域的滲透,與科學文化和人文文化之間邊界推移是完全不一致的。()

4【判斷題】在向上滲透的過程中,經濟學自身在方**和本體論上就有一定的缺陷。()

邊界的推移：身后的與未來的

1

【單選題】在現代科學的背景下,科技知識被以下哪一項所左右:()

A、世界觀

B、人生觀

C、價值觀

D、科學主義

2

【單選題】以下哪一項是科學文化向人文文化地滲透過程中科學技術的態勢:()

A、標準化

B、去標準化

C、模糊化

D、非模糊化

3

【單選題】在后現代科學的大背景下,以下哪一項是科技黑箱的遮蔽特征帶給人的影響:()

A、束縛

B、奴役

C、復雜化

D、解放

4

【單選題】科技黑箱在制作和消費過程中深受以下哪一項的影響:()

A、科學

B、自然

C、社會

D、技術

5【判斷題】對知識的信仰是科學文化對人文文化的一種誤讀。()

人的生成

1

【單選題】兩種文化邊界推移的過程,是對以下哪一種文化日益深入的改造:()

A、科學文化

B、人文文化

C、傳統文化

D、未來文化

2

【單選題】科學文化與以下哪一項相結合的過程等同于兩種文化邊界推移的過程:()

A、人性

B、各種語境

C、感性直覺

D、以上都是

3【判斷題】科學文化和人文文化邊界推移的過程是自然界的生成過程。()

科學與文化關系的三個階段

1

【單選題】以下哪一項不屬于科學與文化關系的階段:()

A、原始的混亂與混沌

B、由混亂到有序

C、由混沌到分離

D、原始的有序與分離

2

【單選題】非嵌入編碼知識的盛行發生于科學與文化關系的哪一個階段:()

A、第一階段

B、第二階段

C、第三階段

D、全部階段

3【判斷題】在有序和分離的階段,科學文化與人文文化之間主要是分離、隔閡和對峙的關系。()

遠古與古代

1

【單選題】在遠古和古代,知識的形成條件不包括()。

A、特定自然條件

B、周邊居住者邊界條件

C、終結條件

D、特定歷史條件

2

【單選題】在遠古和古代,知識部落化、個人化的特征不包括()。

A、非嵌入編碼知識

B、嵌入編碼知識

C、與自然零距離接觸

D、意會知識的物化

3【判斷題】軸心時代的四大文明對部落知識進行抽象和提煉,構建出各自的非嵌入編碼知識。()

近現代

1

【單選題】在近代,以下哪一項不屬于非嵌入編碼知識的范疇:()

A、唯科學主義

B、經濟學

C、反精英文化

D、啟蒙運動理念

2

【單選題】在非嵌入編碼知識的類型中,以下哪一項學科知識具有永恒的價值:()

A、物理學

B、化學

C、生物學

D、經濟學

3

【單選題】在近代,非嵌入編碼知識的層次與以下哪一項相似:()

A、生物等級

B、量子階梯

C、元素周期表

D、天體等級

4

【單選題】在近代,以下哪一項屬于非嵌入編碼知識的特征:()

A、增域

B、五條道路的轉折點

C、祛魅的本質

D、返魅的現象

5【判斷題】高層次的非嵌入編碼知識是低層次非嵌入編碼知識的基礎。()

6【判斷題】分析和理解市場經濟的規律是現代性的表現方式之一。()

現代和后現代

1

【單選題】以下哪一項不屬于現代和后現代時期的標志性知識:()

A、意會知識

B、非嵌入編碼知識

C、虛擬現實知識

D、以上都是

2

【單選題】以下哪一項是對非嵌入編碼知識進入具體語境的過程的正確描述:()

A、返魅

B、祛魅

C、增魅

D、不魅

3

【單選題】在現代和后現代時期,新的嵌入編碼知識的特征包括()。

A、生命化和個性化

B、地方化和世俗化

C、柔性化和包容性

D、以上都是

4

【單選題】以下哪一項是現代和后現代時期在不同語境中溝通的恰當方式:()

A、攻訐

B、明喻

C、隱喻

D、無視

5

【單選題】現代和后現代知識與近代知識之間的關系不包括:()

A、深度與平面

B、不違背非嵌入編碼知識

C、事實、規律與價值觀

D、反精英

6【判斷題】人與非人工自然界的協調發展是21世紀新的非嵌入編碼知識的要求之一。()

7【判斷題】在現代和后現代時期,絕對正確或者絕對錯誤的知識是不存在的。()

山峰與山丘

1

【單選題】相較于近代,現代大眾創造的知識具有以下哪一種特征:()

A、有序的

B、一元的

C、混沌的

D、二元的

2【判斷題】根據量子階梯,近代所獲取的知識比現代大眾知識更有深度。()

知識之樹

1

【單選題】四大文明時期的知識在知識之樹上的位置是()。

A、樹葉

B、樹枝

C、樹干

D、樹根

2

【單選題】以下哪一項不屬于知識之樹在文化意義上的內容:()

A、自然文化

B、科學文化

C、人文文化

D、傳統文化

3【判斷題】后現代的大眾知識違背了非嵌入編碼知識的基本要求。()

心中的知識版圖

1

【單選題】以下哪一項不屬于后現代的心中知識版圖:()

A、傳統知識

B、非嵌入編碼知識

C、后現代知識

D、未得到的知識

2【判斷題】多種文化在心中的知識版圖中是同時存在而互不違背的。()

科學與文化-兩種文化-東西方文化

1

【單選題】科學與文化的關系能夠推導出東西方文化關系的原因是()。

A、西方文化主要是科學文化

B、東方文化主要是人文文化

C、A和B

D、以上都不是

2

【單選題】東方文化的特征不包括()。

A、簡單化

B、復雜化

C、以和為貴

D、人際關系為核心

3

【單選題】亞洲精神包容性的形成原因與以下哪一項有關:()

A、極端簡單性

B、極端復雜性

C、極端理性

D、以上都不是

4

【單選題】在東西方文化比較背景下,以下哪一項是**文化過度包容所導致的弊病:()

A、誠信缺失

B、過于容忍

C、A和B

D、以上都不是

5

【單選題】東西方文化之間的關系是()。

A、對抗和交融

B、互補和分離

C、分離和對抗

D、互補和交融

6【判斷題】相較于西方文化,剛性是東方文化所需要的一種特性。()

7【判斷題】與西方文化的個人本位不同,東方文化柔性特征的表現形式是**同伐異。()

拓展知識：

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