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前沿拓展：

廣東省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育管理系統(tǒng)(“廣東省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”)

一、學習內(nèi)容2022 年我省技工院校專業(yè)技術人員繼續(xù)教育專業(yè)科目學習主要包括立德樹人與思政教育、教學技能與創(chuàng)新、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導、廣東省三項工程（“粵菜師傅”“廣東技工”“南粵家政”）等相關內(nèi)容。

立德樹人與思政教育。包括師德師風及校園文化、思政工作及課程思政、班主任及學生工作、心理健康及勞動教育等內(nèi)容。教學技能與技術創(chuàng)新。包括教科研及教學技術能力、教學方法及課程開發(fā)設計、技能競賽及成果轉(zhuǎn)換、多媒體教學及信息化技術應用、國際交流及合作等內(nèi)容。管理水平與崗位能力。包括技工教育高質(zhì)量發(fā)展研究分析及政策解讀、**建及**務工作方法、高水平**學院建設及高端引領、專業(yè)建設及校企合作、數(shù)字技能及素養(yǎng)等內(nèi)容。廣東省三項工程（“粵菜師傅”“廣東技工”“南粵家政”）。包括三項工程品牌建設及人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)及標準體系建設等內(nèi)容。

序號

課程

學時

職校問題學生指導

職業(yè)道德培養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃

心理特點以及心理危機

教師標準體系、綜合素養(yǎng)與培育提升

教研團隊建設與指導、職業(yè)道德與工匠精神

職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐與探索、教學技能

職業(yè)學校專業(yè)建設、評價標準、教學技能

中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的金字塔模式、企業(yè)實踐與創(chuàng)新

高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的發(fā)展、企業(yè)實踐與創(chuàng)新

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時代的大學生就業(yè)指導

二、學時要求我省技工院校專業(yè)技術人員繼續(xù)教育學習任務每年累計不少于 90 學時，其中，公需科目不少于 30 學時，專業(yè)科目不少于 42 學時， 2022 年專業(yè)科目學習中“立德樹人與思政教育、教學技能與技術創(chuàng)新、管理水平與崗位能力”為專業(yè)必修科目，個人選修科目不少于 18 學時。三、學習形式可參加本級人力資源和社會保障部門或省行業(yè)主管部備案的用人單位舉辦的專業(yè)科目培訓班學習；也可選擇經(jīng)本級人力資源和社會保障部門或省行業(yè)主管部門審核通過的專業(yè)技術人員遠程繼續(xù)教育網(wǎng)絡平臺（廣東人事人才培訓網(wǎng)）進行專業(yè)科目學習。四、有關工作要求

吝技工院校要高度重視專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作，根據(jù)專業(yè)科目指南內(nèi)容合理制定培訓計劃，強化培訓質(zhì)量，保障專業(yè)技術人員按時高質(zhì)量完成好繼續(xù)教育學習。根據(jù)省人力資源和社會保障廳《關于發(fā)布 2022 年度我省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公需科目學習指南的通知》，公需科目課程擬于 2022 年 4 月底前在廣東省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育管理系統(tǒng)發(fā)布上線，供全省專業(yè)技術人員免費學習專業(yè)科目學習完成后，各校要及時組織專業(yè)技術人員在“廣東省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”填報相關數(shù)據(jù)，同時做好審核認定學時工作。

拓展知識：

廣東省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育管理

通過“個人入口”登錄“廣東省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育管理系統(tǒng)（個人）”后，點擊“公需課學習平臺”進入選課、學習。
擴展：專業(yè)課培訓內(nèi)容介紹 1. 《教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)》（14學時）2. 《高等教育政策與法規(guī)》（**時）3. 《如何培養(yǎng)提升教師的信息素養(yǎng)》（4學時）4. 《高水平研究型大學對教師的要求》（3學時）5. 《教師發(fā)展核心素養(yǎng)構(gòu)建與塑造》（5學時）6. 《思維訓練與學習力提升》（7學時）

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廣東省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育管理系統(tǒng)(“廣東省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”)

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廣東省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育管理

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