吾國教育病理，考研病理誰講的好點？
推薦徐琦，他就是把書從頭講到尾，每個知識點都會來一遍，內容比較詳細，沒有廢話。
還有李聰講了比較多的做題技巧，讓我印象很深的是說了很多看到什么就選什么，對于應試很受益，廢話很多兩位老師各有特點，我覺得基礎比較差，想要從本質理解的話可以看徐琦，如果只是想要應付考研考試看李聰吧
研聯學社一對一靠譜嗎？
靠譜的，研聯學社是一個綜合性高校大學生學習服務平臺，致力于提升大學生學習及輸出效率，構建高效的大學生課外教育生態。以考研專業課為切入口，發起并成立的全國高校研究生聯合會，為研究生提供了**實習機會、專業學術講座、院校夏令營等，并為考研學子提供考研資訊、考研論壇、考研經驗、考研輔導和免費的考研真題資源等服務。
病理專碩研究生值得讀嗎？
病理專碩研究生值得讀，因為病理專碩研究生也是屬于全國研究生統一考試的專業，是國家教育局承認的學歷，只要滿足于報考條件就可以就讀，例如，首先是全國統一考試科目，英語和政治，還有計算機，三門學科通過了考試就可以參加專業考試，專業課還有考西醫綜合，包含了生理學，生物化學，病理學，內科，外科，婦產科，兒科，達到了分數線就可以錄取。
如果考不上高中怎么辦？
今年多地的中考成績已經出來了，考不上高中的學生有四條路。
一是去一些私立的高中學校。
有些私立高中招生名額不滿的話，它們會降分錄取，可以多關注這些學校的招生信息，前去報名。但是，一定要注意，問清楚給辦理高中學籍吧，如果不能辦理學籍堅決不去，否則，影響三年后的**。
昨天剛看了一個民事**案件，就是一個學生被私立高中學校錄取了，三年后**的時候，他的**準考證被認為是假的。家長找到學校，原來是學校因為很多原因沒有辦法給這名學生辦理高中學籍，沒有學籍當然不能參加**了。但是，家長和學生不知道實情。對這個學生來說是個災難，錯過了**，耽誤了前途。
二是去職業技術學校去上學。
中考沒有考上高中的同學，大多數是去了職業技術學校，這些職業技術學校有很多專業，比如，會計、美術、建筑、汽車維修、幼師、機械制圖、服裝設計等，家長可以和孩子交流一下選什么專業學習。畢業后還可以考對口的職業技術學院上本科，一樣能拿到本科文憑，也能學習一門技術或技能。
?三是去拜師學藝。
我認為拜師學藝也不錯，學習一門手藝，就有了掙錢的本事，將來走向社會靠手藝吃飯，或打工或自己創業都可以養家糊口，自食其力。
四是直接走向社會打工**。
大多數的家長不會這么做，因為初中畢業的孩子年齡才十五六歲，有點小。很多用工單位也不會招這么小的孩子。所以，這些初中畢業后就走向社會打工的孩子，大多數不是在正規的公司打工，而是在一些個體的、私營的企業干活。因為年齡小也沒有什么技術，所以他們干的活都是一些技術含量比較低的簡單工作。
我個人認為，考不上高中的孩子，還是繼續去職業技術學校學習好，其次是拜師學門手藝，最好不要讓他們走向社會打工，沒有任何技術含量的簡單重復勞動是沒有前途的。
我三姨去世得早，她家我的大表弟就是不愛學習，初中畢業后后跟著建筑隊干活，他沒有什么技術，人家就讓他用小車推磚，拿的也是小工的工資，干了十幾年了，去年受傷回家了，傷好再找工作也是很難，啥也不會，就會推車子。他如果拜師學習瓦工，學習油漆工，學習鋼筋工等，也不至于拿著很低的工資干著很累的活。
總之，考不上高中也有很多路可以走，條條大路通羅馬，360行行行出狀元，只要自己不頹廢，有奮斗的目標和不懈的努力，就有光彩的人生。
教育生物起源說和生理起源說都否認了教育的社會屬性？
神話起源說：有關教育起源最古老的觀點。
生物起源說：第一個正式提出的教育起源學說，開始從神話解釋轉向科學解釋。
心理起源說：有進步意義，但否認了教育的社會性，認為無意識模仿是本能的。
勞動起源說：馬克思主義歷史唯物主義指導下形成的，蘇聯及我國教育學家大都認可。 【畫龍點睛】
生物起源說與心理起源說都否認了教育的目的性和社會性。
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