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原標題：95后主官遇上00后士兵

深夜，**浙江總隊機動支隊工兵中隊警官宿舍燈火通明。

“昨天座談會，你們中隊這些00后真讓我開了眼！”

“是不是他們過于活躍了？”

“我問他們入伍動機，有的說是為了圓夢想，有的說是為了找飯碗，還有的說是圖實惠……以前我們當兵的時候，可沒這么直！”

“唉……”

對支隊蹲點干部林海鵬指出的問題，指導員嚴炳偉其實早已“領教”過了。

今年這批新兵剛下連，還沒等嚴炳偉與他們逐一談心，有個別士兵便主動登門拜訪。

新兵們的“自我”“直率”，讓這個95后指導員有些意外。嚴炳偉吃驚在于：自己和這些00后僅僅差了五六歲而已！

95后主官遇上00后士兵，將會發生什么？讓我們一探究竟。

↑**浙江總隊機動支隊機動一中隊官兵正在進行體能訓練。盛相良 攝

“他們不一樣，其實也一樣”

深夜查勤歸來，**浙江總隊溫州支隊永嘉中隊指導員張磊賢盯著眼前一大沓調查問卷，滿臉愁容。電腦屏幕上，“00后士兵”“教育”“新任指導員”等網頁窗口，縮得密密麻麻。

事情得從幾天前說起。那天，張磊賢檢查官兵教育筆記，偶然發現了一張夾在筆記本中的廢頁紙。

在天馬行空的涂鴉下方，幾行潦草的字引起了張磊賢的注意——“考不上就回家?！薄爸悄苁謾C像塊磚?！薄邦I導的‘再講三句話’到底還有多少話？”

看著這名士兵的“吐槽”，張磊賢有點哭笑不得。其實，這批新兵下連后，他明顯感到他們的兩個特點：一是參軍熱情高漲但入伍動機趨利，一些士兵把參軍當成“跳龍門”，把營院看作“工地”，把訓練當成“體驗課”；二是民主意識強、個人色彩濃厚，過分表現、直言不諱、表達訴求的士兵越來越多……

為此，張磊賢按照年齡層次在全中隊進行了一次問卷調查。結果顯示：現在的年輕士兵尤其是00后，入伍前經歷多、知識面廣、思維活，說話也比以前的士兵“直”……

“指導員，如果沒考上軍校，我想繼續回去上大學?！鄙系缺w焱剛到部隊時就打聽考學提干相關政策。因**失利未能如愿考上軍校的他，參軍就是希望通過考學實現個人理想。張磊賢與其談心，他直言不諱：“與我有關的才是未來！”

隔壁班列兵楊振宇也有自己的“小九九”：“用人單位門檻高，自己又沒什么一技之長，當兵回去就能享受創業優惠政策?！?/p>

“自己無非是體能素質差了些，其他戰友有必要那么冷嘲熱諷嗎？”列兵陳豪入伍前是個“技術宅”，體能考核成績總在及格線上下徘徊，心理壓力很大。

“與飛馳而過的時代相比，00后這個標簽似乎有些過于狹隘，他們可以引導，但是很難改變。以前的帶兵方法有多少還管用？是不是該敞開懷抱，去擁抱他們的新思維？”張磊賢內心不斷思索。

“你想過嗎？你們與00后只差那么幾歲，溝通本應是無障礙的。”支隊政治工作處主任項延傘的一席話，引發張磊賢反思：95后主官遇到00后士兵，本該無障礙的溝通，為何有了錯位感？

看來，00后這個群體不能簡單用一種性格、一種成長經歷來概括。如果潛意識里先入為主，或許他們的心扉將更難打開。

“想想他們需要什么，想想部隊需要什么，想想我們當初在想什么……”張磊賢突然意識到，無論是哪個年代的兵，成長都是繞不開的話題，也是打開他們“心鎖”最好用的“鑰匙”。

原始數據里，往往藏著關鍵信息。張磊賢打開電腦，對照00后士兵入伍前的經歷和入伍后的表現，為他們量身打造個人成長規劃。

士兵考學臨近，張磊賢和中隊長商量決定，讓趙焱利用空余時間在圖書閱覽室安心學習，還安排了一名“學霸”排長為他輔導功課。

考慮到楊振宇體能素質較好，中隊有意培養他在支隊創破紀錄比武中爭名次，引導他真正實現自己的價值。

針對陳豪體能弱、心理壓力大的情況，中隊鼓勵他發揮特長，為單位拍攝剪輯微視頻，同時還安排訓練尖子一對一幫扶，為他量身打造訓練套餐……

精心播種，細心澆灌，靜待花開——

不久，趙焱在學員苗子預考中斬獲第一名；楊振宇在中隊引發了一波練兵熱情；陳豪從戰友們的點贊中找回自信，訓練成績有了很大提升，與戰友的關系更加融洽。

看著這群00后逐漸成長，張磊賢希望有更多的種子破土發芽，去迎接最美的綻放。那天，他發了一條微信朋友圈：“他們不一樣，其實也一樣。”

↑工兵中隊指導員嚴炳偉（左五）與戰友分享成長經歷。盛相良攝

“你的玩笑話，我不再當玩笑”

“涂百萬告訴我，上了戰場愿意為我擋子彈！當時，我以為他是在說笑?！?*浙江總隊機動支隊機動一中隊中隊長徐建東感慨道，“現在我才知道，那是他的真心話。”

去年3月，新兵還沒下連，就有人私下告訴徐建東：這個涂百萬不好管。

下連后，徐建東留心觀察：涂百萬，黑乎乎，壯實實，滿口家鄉話。

下連沒幾天，這小子就開始折騰了。器械練習時，他和班長說手腕痛，想緩一緩?？吹街嘘犻L徐建東在旁邊，他毫不在意，還一臉委屈樣。**慢了，他找個“下樓梯要慢些，不然容易摔倒”的理由來搪塞……

“一個優秀的戰斗集體，絕不允許任何一個人掉隊！”其實，當涂百萬來到中隊那一刻，徐建東就下定決心：要把這個不好管的兵帶出個樣子。

訓練場上，徐建東時不時給涂百萬“開小灶”。“百萬，你上的可是隊長的‘私教課’！當兵這么久，我都沒享受到這種待遇?！闭n間休息時，班里一位上等兵調侃道。

徐建東聽到后，向那名上等兵使個眼色：“就你話多！”涂百萬的臉“唰”一下就紅了，低下頭沉默不語。

涂百萬與戰友們不在一個“頻道”上，不少人對他頗有微詞。為此，班長潘康遠多次哭喪著臉找到中隊長：“我咋帶了這么個兵！”“對他用心點，再用心點！”徐建東叮囑道。

剛開始，涂百萬發現自己的所作所為并沒有受到中隊主官的批評，還挺得意。漸漸地，他覺得有點不是滋味。潘班長告訴涂百萬：“你知不知道——每次隊務會結束，隊長都會把我單獨留下來，詢問你最近的表現。”

這下，涂百萬坐不住了：當兵越當越慫了，這可不像我。

戰友們發現，涂百萬開始變了。拉臂、仰頭、收腹，涂百萬鉚足了勁，卷腹上杠，豆大的汗水順著臉頰滑落。

“百萬，還有最后兩個，你給我挺住！”徐建東在一旁喊。

涂百萬的單杠考核成績最終定格在6個，第一次及格。

晚點名時，徐建東著重表揚了涂百萬。站在隊伍里，涂百萬清晰地感受到微風拂過耳畔，打心底里覺得愜意。

回到辦公桌前，徐建東發現杯子下壓了一張小紙條。這字跡，他再熟悉不過——“隊長，許多話我說不出口也不會說，軍旅劇我看過不少，我愿意替您擋子彈！”

“這小子，玩笑開過頭了！”徐建東搖著頭笑了笑，把這張小紙條折起來，塞進抽屜里。

每朵花都有一顆結果的心。打那以后，涂百萬開始悄悄給自己“加餐”。一段時間后，他的訓練成績突飛猛進，一路“彎道超車”躋身中上游。

由于表現突出，涂百萬在備戰**部隊一級單位達標考評時被評為“訓練進步之星”。變化如此之大，連他自己都覺得不可思議。拿到榮譽證書那一刻，燦爛的笑容洋溢在涂百萬臉上。

那天，徐建東來到訓練中心游泳池，打算練習一下蛙泳。他發現涂百萬和一名戰友坐在水池邊，遲遲未下水。

“你們咋不下水，不會游泳嗎？”

“我倆就是來訓練中心避避暑，沒想著游泳?！?/p>

盡管做了充足的熱身運動，但下水后的徐建東仍倒吸一口氣，身體忍不住打顫。游到深水區時，他發現右小腿肌肉不由自主地收縮起來。本能的反應使他在水里不停地撲騰。

“隊長抽筋了！快，去叫人來！”涂百萬一邊對戰友大喊，一邊跑到深水區一頭扎了下去……

躺在泳池邊，看著不停嗆水的涂百萬，徐建東心里五味雜陳。

事后，有人問涂百萬，當時跳進深水區怕不怕，他回答：“怕！”

回到值班室后，徐建東拉開抽屜，再次打開那張寫著“玩笑話”的紙條：“我愿意替您擋子彈?！蓖堪偃f那歪七扭八的字，在他眼里突然變得可愛起來。

那一刻，徐建東腦海里浮現出涂百萬那張古靈精怪的臉，喃喃自語道：“你的玩笑話，我不再當玩笑。”

↑**浙江總隊某部組織官兵開展心理行為訓練。盛相良攝

“你相信他們，他們才會相信你”

從廁所出來那一刻，**浙江總隊機動支隊防暴裝甲車中隊指導員黃開松才意識到，那句“廁所里也許能聽到戰友的真心話”并非無稽之談。

“課件是你做的吧？”正上廁所的黃開松偶然聽到一班長翁志豪發問。

“嗯，我學的就是這個專業?！币粋€聲音輕輕回答。

“雖說課件做得挺有意思，可你這樣讓指導員下不了臺?！蔽贪嚅L嘆了口氣。

“指導員的理論功底確實挺強，但這次寫的教案不是那么回事……況且，我只負責做課件，咋能賴到我頭上？”那個聲音里滿是不服氣。

在廁所“偷聽”到這番對話，黃開松心里不是滋味。

前幾天，他忙得團團轉，既要準備政治教員比武，又要迎接上級檢查。周四要授課，根本沒有時間制作課件。

“指導員，韋湧波不是北京師范大學教育學專業的高才生嗎？”文書李江山冷不丁冒出那么一句。

上等兵韋湧波，雖然體能不突出，但出公差勤快，內務衛生整理得也很好。黃開松清楚地記得，一次教育課發言時，臺下官兵“大眼瞪小眼”，韋湧波第一個舉手。隨后，他一番有理有據的發言，活躍了全場氛圍。打那之后，黃開松記住了這個兵。

“行，就這么辦！”黃開松叫來韋湧波：“后天教育的課件你辛苦一下，按照教案制作就行。”“堅決完成任務！”韋湧波答道。

轉眼到了周四。黃開松來不及看課件，直接上了講臺。“戰友們，今天我授課的題目是《從女足精神話奮斗》，**女足時隔16年再奪亞洲杯冠軍，女足姑娘頑強拼搏的韌勁讓網友們感動……”

講著講著，黃開松發現臺下的“觀眾”一個個歪著頭，眼神里充滿疑惑。排長蔡高飛跑上臺，輕聲提醒指導員：“教案好像和課件不一致，我們不知道該聽您講，還是該看大屏幕。”

黃開松不知道自己是如何紅著臉講完那堂課的。結束后，他一把拉住韋湧波：“你是在針對我嗎？”韋湧波一臉無辜：“指導員，教案里的內容很難做成課件，我只能盡我所能把它做得更好。沒想到，您的反應會那么大?！?/p>

韋湧波的一番話，讓這位年輕的指導員心底不由涌起一股挫敗感。

回到辦公室，黃開松點開韋湧波“自作主張”制作的課件。這一看，他震驚了——令人賞心悅目的排版，加上精挑細選的圖片和通俗易懂的文字，一下子吸引了他的眼球……

冷靜下來，黃開松深刻反思：那堂課到底有多少人在聽我講？官兵們到底喜歡什么形式的教育？把“麥克風”交到韋湧波手里，會不會有意想不到的收獲？

那天，五公里跑摸底考核，韋湧波不小心崴了腳。黃開松二話沒說，背上韋湧波。中隊距衛生隊1200米，這一段路，黃開松背著韋湧波足足走了30分鐘。一路上，兩人沉默不語。

晚上，一瘸一拐的韋湧波主動敲開指導員的房門。“從小我就喜歡按自己的想法做事，但是總不被父母認同。來部隊后，我感覺好了一些。做課件時，我腦海里天馬行空的想法越來越強烈，就按自己的意思來了。說實話，我并沒想讓您出糗……”

“我也說句實話，那天的課件你做得真不賴，比我講的好多啦！”黃開松打斷韋湧波的自我檢討，誠懇地說，“那天是我態度有問題?！?/p>

韋湧波的問題解決了，其他戰友的問題呢？黃開松知道，挑戰遠不止這些。

“像韋湧波這樣鋒芒畢露的士兵，中隊有不少。他們既有積極上進的一面，也有不滿質疑的一面；平時，既能看到他們行止有矩的模樣，又常感到他們個性的犀利。如何引導他們擺脫‘小我’，追求‘大我’，是我們當前亟待解決的問題?！蹦且灰?，黃開松與中隊長劉冠卿徹夜長談。

下午集體長跑，黃開松看到韋湧波有些減速，便靠了上去，拍拍他的肩膀：“下周的教育課交給你，把你的想法大膽表達出來?！?/p>

一周之后，韋湧波登上講臺，黃開松坐到了韋湧波平時坐的位置。臺上，韋湧波毫不怯場，眼神堅定，侃侃而談。臺下，黃開松仿佛看到了自己曾經的樣子。

陽光灑進來，照在眼前這群與自己年齡相仿的年輕官兵身上，溫暖而祥和。黃開松若有所思，提筆在筆記本上寫道——

“你相信他們，他們才會相信你。”（楊楊、李超強、黃靖宇）

來源： **報

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