趣味數學游戲（三年級數學趣味小游戲）

面對信息化時代，稍不注意就會脫軌，所以及時的補充知識才能讓我們與時俱進，今天給大家帶來的是關于趣味數學游戲和三年級數學趣味小游戲的一篇文章，相信會給你帶來較大的幫助！

本文目錄：
1、四年級數學趣味游戲

3、4一10歲兒童數學趣味游戲
四年級數學趣味游戲

一些趣味游戲能夠促進學生的學習興趣。下面是我為大家收集整理的 四年級數學 趣味游戲，相信這些文字對你會有所幫助的。

四年級數學趣味游戲(一)

這是一個兩個人玩的游戲。拿 20 枚棋子，每個人輪流從中任意取出一枚、兩枚或三枚，誰拿到最后一枚棋子，誰就贏了。

這個游戲的秘訣是要讓你的對手先拿，你后拿。你每次拿多少枚棋子，要看你的對手拿走多少。要記住，兩人每次拿走的棋子總數必須是4枚。比如對手拿3枚，你就拿1枚;對手拿2枚，你就拿2枚。這樣就可以使剩下的棋子數能夠被4整除。當第5次輪到對手拿時，只剩下4枚棋子了，因為每次最多只能拿走3枚，剩下的就歸你了。這樣你就贏了!

四年級數學趣味游戲(二)

這個游戲沒有任何限制，不論你用什么樣的紙，也不論紙的大小和厚薄，只要你把一張紙折九次以上，你就贏了。每次 折紙 的時候，要整齊地對折，可以把紙橫折、豎折，也可以對角折。你能把一張紙折九次以上嗎?

實際上，這是一個幾何級數問題。在折紙的時候，第一次紙折成兩層;

第二次，紙折成四層;第三次，紙折成了八層。連續不斷地折下去，紙的層數也不斷地增加。當你折到第七次時，紙成了128層，這就好象你在折一本書了。要想折九次以上實際上是做不到的。

四年級數學趣味游戲(三)

在古代印度，一位高僧十分精通棋術，國王正好也喜歡下棋。有一天，國王把這位高僧召到宮里，要與他對奕。國王對他說：“聽說你棋術十分高超，所以把你請來與我下棋。你不要因為我是國王就不敢贏我，你要拿出真本事來。如果你贏了我，我可以答應你提出的任何條件。”高僧說：“既然陛下恩準，我就斗膽與陛下下上幾盤。不過如果我贏了你，我只有一個小小的要求?！眹跽f：“剛才我說了，你可以提任何條件，我將滿足你的要求?！备呱f：“我的要求很簡單，這棋盤上不是有**個格嗎?我贏你一盤，你在第一個格給我一粒米，贏兩盤，第二個格里給我兩粒米，贏三盤，給我四粒米，四盤給我八粒米，……每一盤都比前一盤多一倍，直到這第六十四格?！眹跻宦牴笮?，說：“這還不容易，我國庫里有的是米，這點米連九牛一毛也沒有?！备邖娚f：“陛下可不要反悔。”國王說：“一言為定?！庇谑莾扇司拖缕鹌鍋?，結果高僧贏了30盤，你猜國王應該給高僧多少米?”

四年級數學趣味游戲(四)

班里發到一張 足球 賽的入場券，兵兵和靈靈都爭著去。王老師猶豫不決，分給誰呢?

桌上有54本數學本，王老師就把這張入場券夾在最下面的一本數學本里面。

王老師說：“這里有54本數學本，你倆輪流取本子，每次可取1至5本，誰拿到最后一本，里面的這張券就給誰。”

靈靈真靈，他讓兵兵先取，他穩得了這張入場券。小朋友，你有靈靈這樣的本領嗎?

靈靈真靈，他想到：要取得最后一本，必須迫使兵兵取到倒數第6本，而要迫使兵兵取倒數第6本，又要迫使兵兵取倒數第12本;由此倒推上去，要取得入場券，必須讓對方取倒數第6、12、18、24、30、36、42、48、54本。這樣，靈靈只要讓兵兵先取，他分別取1、2、3、4、5本時，自己分別取5、4、3、2、1本，就可穩得這張入場券。

? ? ? ?四年級數學趣味 故事 推薦：

我家在縣城的十字街開了一間雜貨店，爸爸媽媽每天都在店中忙碌，沒空管我，不過這也正中我下懷，每一天，除了吃飯和睡覺是在家里，剩下的時間我都在街上盡情地玩。用一個 成語 形容，就是生活多姿多彩，看看螞蟻搬家啦，釣釣河里的小魚啦，騎著竹馬打打仗啦，和伙伴們演一演哪吒斗龍王的故事啦，開心得都不知道日子是怎樣過的。

可惜，最近小伙伴們一個個地失蹤了，聽說都被他們的爸爸媽媽送到城東一個叫“孔子”的人那兒學什么數學去了?！白印笨墒俏覀冞@兒對非常有學問的人的尊稱哦，也不知道這個“孔子”到底是怎樣的一個人，可是他害得我沒了玩伴，想起來就讓我生氣。一個人在街上也沒什么勁，所以，最近我就經常去店里頭呆著，也幫著招呼招呼客人，惹得不明就里的爸爸媽媽一個勁地夸我，說“子盧懂事了，會幫家里干活呢!”說得我怪不好意思的。

店里每天來來去去的客人很多，形形**。今天中午，就來了一個奇怪的客人……

有一個戴著藍布頭巾的男人到店里來，一口氣說要買100千克香蕉，這等于是要把店里所有的香蕉都包下來了，爸爸非常高興。

不過藍布頭巾提了一個特別的要求，要把香蕉按照香蕉肉和香蕉皮分開買。爸爸問他為什么，他說是要把香蕉肉拿來做果醬，而把香蕉皮拿來喂豬。我們一想，也對，最近豬肉大漲價，拿香蕉皮喂豬，還真是個好點子呀，看來這個人很有生意頭腦。不過這樣一來，我們原先香蕉是每千克1元的，那么按他要求的賣法，每千克應該賣多少呢?那人看我們為難，笑了笑說：“這還不簡單?香蕉肉1千克算8角，香蕉皮1千克可以算2角，合起來正好是1元?！?/p>

我們一聽覺得也對，就同意了。于是我們一家三人一起上陣，掰的掰，剝的剝，忙了半天，總算把100千克香蕉按他的要求，分別放在他帶來的兩個大桶里了。一稱，也巧了，正好香蕉肉是50千克，香蕉皮也是50千克。那人一聽報出的重量，嘰里咕嚕算起來：“香蕉肉50千克，每千克是8角，就是40元。香蕉皮也是50千克，每千克2角，正好是10元。兩個合起來就是50元，喏，這兒正好是50元錢，給你?！闭f著他就把錢放在案上，準備搬東西上車。

我心里覺得有哪里不對勁，可又說不出來，看看爸爸，拿著那50元錢，也在那兒**。這時，旁邊一個中年人大喝了一聲，說：“你這個騙子，哪有這樣買東西的?！彼话炎プ∷{布頭巾，幫我們算開了：“你們100千克香蕉，原來每千克賣1元，就是100元?，F在只剩下50元，那不是少了一半嗎?”

爸爸撓撓頭說：“是呀，我也想到了，可是就是不知道50元是從哪里少的。”

“你這樣算一算，香蕉肉每千克8角，香蕉皮每千克2角，合起來沒錯是1元?？墒牵銋s沒想一想重量這時候是多少?2千克呢，也就是說你2千克的東西，原先能賣2元的，現在只賣了1元，這不就少了一半了嗎?”

我們恍然大悟，原來是這樣呀!媽媽生氣地舉起稱桿要打藍布頭巾幾桿子，那人見勢不妙，猛然掙脫中年人的手，連桶也不要了，撒腿就跑，比兔子還快轉過街角就不見了。我正要追，中年人拉住我說：“算了，這人的騙術被我孔丘戳穿好幾次了，想必今后不敢再來了。再說他丟了這么幾個大桶，也可以說是‘偷雞不成蝕把米’了。倒是你們，今后要多學些數學的道理呀，再怎樣也不能耽誤了孩子?！?/p>

爸爸驚喜地作了一個揖，問：“莫非您就是城東教授數學的孔子孔老師吧?”那人笑呵呵地點點頭。

爸爸忙一把拉過我，說：“請老師收下這個小子吧!”孔老師摸摸我的頭，又點了點頭，說了一聲：“那行，明天帶到學堂中來吧!”飄然而去。

望著他遠去的背景，我有點發呆，不知這即將到來的學堂生活，會是怎樣的呢?

幼兒數字游戲怎么玩

問題一：適合孩子玩的數字數學游戲有哪些 1、’蝴蝶’找’花’

玩法：卡片上大花一朵，分別有2～7的數字；蝴蝶卡數十張，每只蝴蝶上有試題或分解符號及一對數字。把卡片-字排列，幫蝴蝶逐一找到與它身上的式題數量相對應花，每人必須幫5只以上的蝴蝶找到花。

2、母雞’下’蛋’

玩法：卡片上母雞各一只，分別標有3～7的數字；雞蛋數十個，每個上面標有分解符號及一對數字；把幾只母雞按順序排列，按總數與兩個部分數的關系逐一把雞蛋送回母雞身邊。

3、撒樹葉玩法

雙面樹葉若干；卡片上方的中間有數字和分合符號、卡下面有一組一組的插入袋；1～6數字卡若干。按分解組合卡提供的數字取相應量的實物。把實物（樹葉或果殼）撒在膠板上，然后將其分成兩份，點數每份是多少，分別用數字表示（插在袋上），且每組數字分法不能相同。

4、小小統計員玩法

先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統計表左邊的空白處，然后再從數、量、色、形等角度統計拼貼物體所用的幾何圖形片。引導幼兒按開頭統計所用圖形片的數量，并在統計表中填寫；也可增加難度，在統計表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然后統計出相應的圖形片數量，如紅色三角形有幾個，**圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，并用較清晰的語言表達自己的統計結果。

5、開火車玩法

提供情景道具，玩開火車的游戲，讓幼兒鞏固練習6以內的序數，正確運用第幾表示物體 順序。如：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上的第幾號車廂找座位。

6、小劇院玩法

不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場，坐相應的排和號，老師查票，請幼兒說出自己是幾排幾號。

7、走飛行棋玩法

分組比賽，按猜拳的結果決定兩位幼兒擲**，另兩位幼兒分別按同組伙伴擲出的**上的點子數往前走幾步。如果剛好走到綠色數字幾的路牌，則繼續往前走幾步；走到紅色數字幾的路牌，則往后退幾步，看看哪隊先到達終點。

8、占棋盤玩法

兩人一組，每人拿一盤棋子（可用扣子、蓋子、小塑料物品等替代）和一張畫有若干正方形格子的大正方形棋盤。幼兒輪流擲**，并按每次的點子數量在相應的空格子上擺上相應數量的棋子。先把棋盤占滿者為勝。

問題二：有沒有適合大班孩子玩的數學游戲 幼兒年齡小，抽象思維能力差，數學又是一門抽象性較強的學科，以下“大班數學游戲大全”能讓幼兒依靠直接的興趣來學習，使幼兒學習數學的興趣更高，學習的積極性和主動性更強，學習效果就越好。

1、找朋友

玩法：每個幼兒一張卡片，卡片中一半是7以內數組成的其中一個形式，另一半是7以內數；音樂響起，幼兒自己找到朋友后，大聲說出一個數的分解與組合。如：2和5組成7，7可以分成2和5；最快找到朋友的幼兒獲得小紅花先離場。

2、‘蝴蝶’找‘花’

玩法：卡片上大花一朵，分別有2～7的數字；蝴蝶卡數十張，每只“蝴蝶”上有試題或分解符號及一對數字。把卡片―字排列，幫“蝴蝶”逐一找到與它身上的式題數量相對應“花”，每人必須幫5只以上的“蝴蝶”找到“花”。

3、母雞’”下‘蛋’

玩法：卡片上母雞各一只，分別標有3～7的數字；“雞蛋”數十個，每個上面標有分解符號及一對數字；把幾只“母雞”按順序排列，按總數與兩個部分數的關系逐一把“雞蛋”送回“母雞”身邊。

4、撒樹葉

玩法：雙面樹葉若干；卡片上方的中間有數字和分合符號、卡下面有一組一組的插入袋；1～6數字卡若干。按分解組合卡提供的數字取相應量的實物。把實物（樹葉或果殼）撒在膠板上，然后將其分成兩份，點數每份是多少，分別用數字表示（插在袋上），且每組數字分法不能相同。

5、瓶子寶寶排隊

玩法：以每條跑道為例：高矮不同的塑料瓶子4個，分別用色紙裝飾瓶身，如眼睛，嘴巴等。放在對面的一桌子上。幼兒從起點處跑至對面，把桌子上的瓶子從左到右（或從右到左）按高矮順序排列好，再返回起點處沖線，以排隊排得對又快的幼兒為勝。

6、小小統計員

玩法：先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統計表左邊的空白處，然后再從數、量、色、形等角度統計拼貼物體所用的幾何圖形片。引導幼兒按開頭統計所用圖形片的數量，并在統計表中填寫；也可增加難度，在統計表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然后統計出相應的圖形片數量，如紅色三角形有幾個，**圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，并用較清晰的語言表達自己的統計結果。

聲明:學前谷-**嬰幼兒教育網版權所有，轉載請注明出處，文章來源： baby-edu/

7、開火車

玩法：提供情景道具，玩開火車的游戲，讓幼兒鞏固練習6以內的序數，正確運用“第幾”表示物體 順序。如：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上的第幾號車廂找座位。

8、送信

玩法：全體幼兒帶上自己準備好的禮物坐“火車”去動物園，幼兒根據要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數一樣多)，教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。

9、小劇院

玩法：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場，坐相應的排和號，老師查票，請幼兒說出自己是幾排幾號。

10、找小動物

玩法：要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”（請幾名小朋友蒙上眼睛，到前面來摸一個小動物，睜開眼睛后說出什么小動物的家住在第幾層樓）。

11、蝴蝶找花

玩法：10名幼兒扮花兒，3名幼兒扮蝴蝶。音樂開始時3只蝴蝶在10朵花之間飛舞，音樂停止時，蝴蝶停在任意一朵花后。要求幼兒根據蝴蝶停的位置，說一……

問題三：如何讓幼兒在游戲中學習數學 一、教師在游戲活動中引導幼兒自主性的發揮存在的問題與分析

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展?！痹谟捉虒嵺`中還是存在忽視幼兒主體性或者對幼兒主體性存在認識上的誤區現象，在指導幼兒游戲活動中往往容易出現這樣一些現象：

（一）思想上認識不夠充分

在幼兒園中存在著教師的教育觀念不夠科學，專業素養不足，對于幼兒游戲活動中的自主性了解不夠，如今由于更多的提倡幼兒選擇自己感興趣的活動自由**作與游戲，于是就出現了教師在區域活動進行過程中放任不管，這個做法是十分膚淺甚至是斷章取義的。因為無論是從作為教師來說本來就應該承擔的指導者的角色，或者是幼兒在活動中會遇到的種種問題出發，教師都應該是在這個過程中承擔起觀察者與引導者的角色。在這個引導過程中教師過多的限制或者放棄引導，都是對幼兒的不負責，不利于幼兒的身心發展。因此，教師如何控制與把握這個引導的度，是至關重要的。

（二）行為上引導不夠科學

教師在掌握幼兒游戲過程中出現的現象掌握不足，指導上不科學，失去指導的價值和意義，在幼兒游戲活動中，很容易出現一些突發事件或者幼兒的奇奇思妙想，但由于教師對于指導的方法掌握不夠，不清楚如何對幼兒進行有效的引導，這就不利于幼兒創造性思維的發展；同時教師的引導缺乏目的性、計劃性和整體性，起不到對幼兒引導促進的效果，教師無法隨著幼兒創造**的發展不斷適時給予適當的正確的支持與幫助，無法意識到幼兒何時需要什么樣的指導與幫助，無法提出合理化的建議，也是造成無法真正發揮幼兒創造性思維的重要原因。

二、游戲活動中引導幼兒自主性發揮的啟發

（一）加強教師專業素養學習，提高教師理論水平

幼兒游戲活動的主要實施者是教師本身，理論是時間的基礎，如果沒有完善的、系統的、科學的理論體系，是不可能真正落實到教育中去。

首先，思想指導人的行為，因此作為教師，科學的教育觀念就是教師的指導思想，只有在科學的指導思想領導下，教師才有可能更好地把握幼兒自主性的發揮。而教育觀念與思想不是一層不變的，它是會隨著社會的發展、人們思想的不斷深化而產生變化，因此，作為教師應該不斷學習、更新傳統的教育觀念。當今社會越來越強 *** 育應該要全方位多方面開發幼兒的潛能，從而促進其全面發展。因此新一輪的課程改革要求著教師作為教學者，應該緊跟時代步伐、轉變教育觀念，“以幼兒為主體”，“培養幼兒的自主性”等等觀念，要求教師在教學過程中以幼兒為主體，教師為主導，注重學習過程中幼兒主體性的發揮，培養幼兒自主學習的能力和創新思維能力，掌握科學的指導思想。

其次，教師應該注重專業素養的不斷學習與提高，重視完善教師對于幼兒自主性引導的理論體系，在對幼兒身心發展的特點和實際需要的理論知識掌握的基礎之上，學習如何恰當的運用語言達到教學目標、在什么情景下提出什么樣的問題等等，達到既能提高指導游戲的效果，又能保證幼兒在游戲過程中自主性得以較好地發揮，在學習科學的指導思想下，進一步學習在實踐過程中的游戲指導策略，有利于教學實踐中更科學地進行引導。

最后，作為教師要熱愛兒童，愛崗敬業。不管在生活上還是學習上，教師應該時時刻刻關注兒童的表現，對幼兒細微之處更要善于發現，建立在關愛和鼓勵上。由于幼兒的心理特點以及自控能力較差，在幼兒游戲過程中會出現往往無法有始有終的現象，此時需要教師進行引導，提醒幼兒做事情應該專心致志；其次，對于缺乏自信心、較為膽小的幼兒，教師應多關心、以鼓勵為主，增加他們鍛煉的機會，讓他們獲得多一點的關注，讓幼……

問題四：適合幼兒園小中班上課玩的游戲有哪些 一、拉小豬走

目的：練習蹲著走，培養幼兒的競爭意識。

準備：藤圈4個，小豬頭飾若干，“豬圈”若干。

玩法：全班幼兒分成兩隊，各隊兩名幼兒為一組，1、2報數，第二名幼兒扮演小豬并戴上頭飾，第一名幼兒扮“拉豬人”拉著藤圈向前走，”小豬“蹲著走。全體幼兒邊拍手邊說兒歌：”耳朵大，眼睛小，豬的全身都是寶?？炖∝i進豬圈，小豬小豬要走好?！卑选靶∝i”送到端線的椅子上坐下（進豬圈），扮拉豬人的幼兒跑回把藤圈交給第二組，依次進行。

規則：“小豬”必須蹲著走，不能站起來

二、趕豬入欄

目的：讓幼兒學會側向擊球的方法，培養幼兒擊球的準確性和判斷能力。

準備：小凳6~8根，木棍2根，皮球2個。

場地布置如圖：

玩法：全班幼兒分成人數相等的四個小隊，成四路縱隊站在兩端。一隊和三隊面對站立，二隊和四隊面對站立。聽到口令后，由一、二隊兩名幼兒雙手握緊木棍上端，身體側向，用木棍的另一端將球（豬）向前擊波滾動，使球（豬）依次從凳子旁滾過，直至球滾到第三、四對幼兒面前，互相接替，滾球幼兒到排尾站好。游戲繼續進行，直到一隊、二隊幼兒根三隊、四隊幼兒互換場地。最后，速度快者獲勝。

規則：

（1）球必須依次從凳旁滾過才能有效。凡球未滾過者，必須重新使球滾過。

（2）不準用腳踢球。

教師可根據幼兒的年齡，選擇適當距離及球的重量、大小，并告知幼兒撥球力量要適當。

三、小小守門員

目的：鍛煉幼兒踢球和控制球的能力。

準備：甲隊每人一個球

玩法：將幼兒分成甲、乙兩隊，各成一列橫隊，距6米相對站立，各隊隊員左右間距1米。甲隊每人腳下各放一個球，乙隊隊員雙腿開立，與左右同伴腳抵腳（如圖）。

游戲開始，甲隊幼兒同時踢球射門，乙隊幼兒進行堵截（用手接球或用腳擋球，踢回）。射門成功（球過乙隊防線），一個球得一分，教師記下總分。然后甲、乙兩隊互換位置，交換射球，守門。射進球多的隊獲勝。

規則：

（1）射門時必須站在線外，只能用腳踢，不能用手扔。

（2）可以直線或斜線射門，但必須設在有效范圍內，即兩端守門員的外側腳之內。

（3）守門員不得離開守門去去堵截。

可根據幼兒年齡活動做基礎，適當縮短或延長射門距離。

四、對碰球

目的：培養幼兒的目測能力，鍛煉幼兒的手臂肌肉。

準備：皮球若干個。

場地布置如下：

玩法：請4名幼兒分別站在甲、乙、丙、丁處拿1只皮球，甲丁為一組，乙丙為一組。聽教師口令，甲將球滾向丁，丁將球滾向甲，半路兩球相撞的一分。乙、丙動作相同。撞球多的組獲勝。

此游戲也可以在桌子上進行，幼兒各站一角，方法同上。

一：沒有鼻子的大象

目的：通過游戲培養幼兒的幽默感，并在歡笑聲中培養幼兒對拍子歌曲的演唱興趣。

玩法：

一半幼兒圍成一個圓圈，另一半幼兒扮演小豬站圈內。

①―②小節，在圓圈上幼兒邊唱邊拍手（一拍一下）。扮演小豬的幼兒身體向前傾，兩臂屈時，兩手按在耳朵上，做大耳朵狀，一拍走一步。

③―④小節，“小豬”邊走邊兩手在身體兩側下垂成圓弧狀，做很胖的樣子。圓圈上幼兒動作不變。

⑤―⑥小節，“小豬”動作同①―②小節，圈圈上幼兒動作不變。

⑦―⑧小節，“小豬”在原地上左手叉腰，右手伸食指在右側點一下。圓圈上幼兒動作不變。

⑨―⑩小節，“小豬”邊拍手邊走，尋找一個圓圈上的幼兒。

五、五指歌

目的：練習手指的靈活性，培養幼兒的節奏感，發揮幼兒的創造性。

玩法：全班幼兒圍成圓圈，請一名幼兒扮演小獵手……

問題五：請教我幼兒趣味數學游戲活動怎樣玩貼紙 游戲是幫助幼兒認識世界的一種主要途徑，是向幼兒進行體、智、德、美全面發展教育的有力手段，也是幼兒最喜愛的一項基本活動。戶外游戲活動更是深受幼兒喜愛，也更能很好的發展幼兒的各項能力。因此幼兒園游戲的組織和指導也顯得尤為重要。多年的幼教實踐使我更加重視戶外游戲的同時，更使我總結到一套行之有效的幼兒戶外游戲組織方法。

一、為幼兒提供充足的游戲時間

有些幼兒從小班讀到大班，游戲的水平還很低，游戲時間不足是其主要原因。有些孩子的性格比較孤僻，不愿參加游戲活動，許多幼兒在游戲快結束時才來參加，游戲時間導致低水平游戲的出現，限制了小組表演、角色游戲和積木游戲的正常進行。多年的實踐觀察表明：在短時間的游戲中，幼兒更多地表現為旁觀行為、閑散行為、過渡性行為及一些實物游戲和模仿表演游戲，幼兒的想象力、創造力很難發揮。因而影響了幼兒游戲的質量。因此，每天宜為幼兒提供60分鐘以上的游戲時間。另外，室內游戲時間不能代替戶外活動時間，這兩種活動會促進兒童不同方面的發展，都是不可缺少的。

二、創造條件為幼兒提供在自然界中游戲的機會

大自然是孩子學習的好課堂，孩子可以玩很多東西，并通過游戲學習不少有關大自然的知識。幼兒園可以充分利用園內的戶外場地為幼兒創設合理的游戲地，使幼兒的生活更貼近大自然。如：沙池及玩水設備等是幼兒最感興趣的活動設施，利用率極高，因為這類游戲活動可使幼兒自由地**作，無拘無束地參與，更能啟發他們的幻想力。另外，還可以為幼兒提供一些廢舊的材料，使幼兒的游戲活動更加豐富多彩。如用廢舊報紙做成紙球，將舊輪胎插入地面做成跳馬，提供一些舊輪胎供幼兒滾動、碼疊等。這樣既滿足了幼兒的興趣，又豐富了幼兒游戲的內容。

三、要珍視、保護幼兒自主、自發的游戲活動

幼兒園作為教育場所和集體活動場所，一日生活有著較為嚴格的秩序。各年齡段的幼兒都要按照一定的**作規范來進行活動。幼兒園應努力探索幼兒自主、自發**的開展研究，教學計劃及教育活動的安排應該增加彈性，為幼兒自發游戲開辟時間和空間。在游戲中，幼兒自主、自由，活動類型老師不做硬性安排，由幼兒自己選擇，玩什么，怎樣玩均由幼兒自己做主。幼兒在游戲中可以不受任何限制，盡情玩耍。老師只是作為游戲伙伴參加游戲，并以飽滿情緒感染影響幼兒，對幼兒的活動表示支持、贊許。為幼兒營造寬松、民主、自由的游戲氛圍，讓游戲以生動活潑的方式流露出幼兒的真實感受。當然在游戲中，教師并非完全放任，而應做到心中有數。并依平時對幼兒活動特點的觀察和了解。進行相應的指導。

四、以飽滿的熱情影響幼兒

作為教師，我們應主動參與到游戲中去，在游戲中扮演主要角色，有意識的引導幼兒跟著我一起游戲。用積極的情緒去帶動孩子主動參加到活動和游戲中。例如：在游戲貓捉老鼠中，我會告訴幼兒，里面的老鼠好餓呀，得趕快出去找食物，可是老鼠花貓更餓，一定要盯緊老鼠哦。孩子們一聽一個個都躍躍欲試。在抓住老鼠以后，我會帶孩子們一起去分享美味的肉肉，孩子們也都會高興地分享自己“勞動成果”，被抓住的小老鼠們也會樂在其中。在玩障礙接力的游戲中，兩位老師也會分別率領兩隊進行激烈的決戰，孩子們不僅熱情很高，也調動起了孩子的集體榮譽感，他們會因為自己隊伍里小朋友掉隊而緊張，一會因為自己的勝利而抱團狂歡。就這樣，我的積極愉快的情緒感染了幼兒，他們在游戲和運動中，盡情地玩、盡情地笑、盡情地跳，交往也漸頻繁了，游戲也主動了。

五、游戲要有選擇性

多年幼教經驗也告訴我，在幼兒中開展游戲一定要有選擇性。首先，要思想健康，避免一些有暴力思想的游戲。其次，能調動起幼兒參與的熱情，那就要有一定的競爭機制。……

問題六：如何在幼兒園一日活動個環節中滲透數學游戲 1、找朋友玩法：每個幼兒一張卡片，卡片中一半是7以內數組成的其中一個形式，另一半是7以內數；音樂響起，幼兒自己找到朋友后，大聲說出一個數的分解與組合。如：2和5組成7，7可以分成2和5；最快找到朋友的幼兒獲得小紅花先離場。

2、’蝴蝶’找’花’

玩法：卡片上大花一朵，分別有2～7的數字；蝴蝶卡數十張，每只蝴蝶上有試題或分解符號及一對數字。把卡片-字排列，幫蝴蝶逐一找到與它身上的式題數量相對應花，每人必須幫5只以上的蝴蝶找到花。

3、母雞’下’蛋’

玩法：卡片上母雞各一只，分別標有3～7的數字；雞蛋數十個，每個上面標有分解符號及一對數字；把幾只母雞按順序排列，按總數與兩個部分數的關系逐一把雞蛋送回母雞身邊。

4、撒樹葉玩法：雙面樹葉若干；卡片上方的中間有數字和分合符號、卡下面有一組一組的插入袋；1～6數字卡若干。按分解組合卡提供的數字取相應量的實物。把實物（樹葉或果殼）撒在膠板上，然后將其分成兩份，點數每份是多少，分別用數字表示（插在袋上），且每組數字分法不能相同。

5、瓶子寶寶排隊玩法：以每條跑道為例：高矮不同的塑料瓶子4個，分別用色紙裝飾瓶身，如眼睛，嘴巴等。放在對面的一桌子上。幼兒從起點處跑至對面，把桌子上的瓶子從左到右（或從右到左）按高矮順序排列好，再返回起點處沖線，以排隊排得對又快的幼兒為勝。

6、小小統計員玩法：先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統計表左邊的空白處，然后再從數、量、色、形等角度統計拼貼物體所用的幾何圖形片。引導幼兒按開頭統計所用圖形片的數量，并在統計表中填寫；也可增加難度，在統計表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然后統計出相應的圖形片數量，如紅色三角形有幾個，**圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，并用較清晰的語言表達自己的統計結果。

7、開火車玩法：提供情景道具，玩開火車的游戲，讓幼兒鞏固練習6以內的序數，正確運用第幾表示物體 順序。如：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上的第幾號車廂找座位。

8、送信玩法：全體幼兒帶上自己準備好的禮物坐火車去動物園，幼兒根據要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數一樣多)，教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。

9、小劇院玩法：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場，坐相應的排和號，老師查票，請幼兒說出自己是幾排幾號。

10、找小動物玩法：要求幼兒能正確迅速地說出xx動物住在第x層樓（請幾名小朋友蒙上眼睛，到前面來摸一個小動物，睜開眼睛后說出什么小動物的家住在第幾層樓）。

11、蝴蝶找花玩法：10名幼兒扮花兒，3名幼兒扮蝴蝶。音樂開始時3只蝴蝶在10朵花之間飛舞，音樂停止時，蝴蝶停在任意一朵花后。要求幼兒根據蝴蝶停的位置，說一說哪種顏色的蝴蝶停在第幾朵花后。

12、坐火車玩法：送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然后說說xx小動物坐在第x節車廂或第x節車廂坐的是xx動物。做好后幫它們更換位置再說。

13、排隊玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速……

問題七：幼兒園中班5以內的加減法課堂游戲怎么玩 設計意圖：

5以內的加法一課是幼兒在數學學習中首次接觸計算的問題，這節課的知識基礎是5以內數的分與合。讓幼兒在解決問題的過程中初步體會到把兩個數\合起來\要用加法計算。在此基礎上，通過進一步讓幼兒看看、擺擺、算算，初步學會用加法解決生活里簡單的實際問題，并在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。

活動目標：

1、 初步認識加法的意義，會正確計算5以內的加法。

2、 使幼兒初步體會用\數的組成\來計算5以內的加法是最簡單的方法。

3、 通過學生**作、表達使學生經歷加法的計算過程。

4、使學生積極主動地參與數學活動，獲得成功體驗，增強自信心。

活動重點：教幼兒學會計算5以內的加法

活動難點：理解加法的意義。

活動準備：

1、課件

2．記錄卡、鉛筆、火車頭飾

活動方法：講解法、演示法、**作法、練習法。

活動過程：

一、情景導入：

1、認識10以內的數字

2、聽音樂跟老師做律動。

3、快速搶答，復習舊知：

小朋友們，我們已經學會了數的分與合，老師這兒有幾個題目，小朋友能不能快速地說出方框里應該填幾？

小朋友把分與合的知識掌握得可真好呀！

二、認識加法，理解含義

1、師：小朋友們，我們在幼兒園里，不僅要愛學習，而且還要愛勞動。瞧，這群小朋友們正在熱火朝天地勞動呢！

他們正在干什么呢？誰來說一說？（有3個小朋友在澆花）

教師板書：3

師：瞧，又出現了什么？誰來說一說？（出示例圖后半部分）（水快澆完了，有2個小朋友提著水壺送水過來了）

教師板書：2

師：誰能將這件事連起來完整地說一說？

根據有3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水這兩句話，老師要提出一個數學問題。（一共有幾個小朋友？）

2、引出課題：

師提問：① 3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水，要求一共有多少個小朋友，也就是把3個小朋友和2個小朋友合起來。我們要用加法計算，（板書課題：加法）領讀：加法。在用加法計算時，我們要用到一個新的符號：\+\，它叫加號（板書：3 + 2），跟老師一起讀：加號。

師：你能說一說加號表示什么意思嗎？

加號表示把兩個部分合起來，求一共是多少。

② 3個小朋友加2個小朋友，一共有幾個小朋友呢？（5個）師板書：= 5

你是怎樣得到5個的呢？（幼兒可能有以下幾種算法，幼兒說不上的話，教師和幼兒一起算）

A我們一起來數一數（指圖數 1、2、3、4、5、）一共有5個。

B還能怎樣數？（3、4、5）3后面添上2個是5個。

C還能不能根據前面學的分與合中合的方法算出結果嗎？（3和2合成5）

你會讀這個算式嗎？（幼兒試讀）

師板書： 讀作： 3加2等于5。跟老師讀一遍。

三、實際應用、強化新知

師：現在，老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看，你們想不想參加？

生：想！

師：那我們就出發吧?。娔X課件展示：美麗的天鵝湖）

藍天碧水，這里的景色多美呀。瞧，湖里面還有幾只美麗的天鵝呢。請小朋友們仔細觀察畫面的變化，然后把你看到的、想到的跟小朋友說一說好嗎？（課件動態演示：美麗的天鵝湖上空又飛來一只天鵝，慢慢地下落（圖2），加入到天鵝的行列。）

生：湖里面原來有4只天鵝，又飛來1只天鵝。

師：你真愛動腦。請大家想一想，怎樣才能求出一共有幾只天鵝呢？

師：看到大……

4一10歲兒童數學趣味游戲

4一10歲兒童數學趣味游戲

4一10歲兒童數學趣味游戲，為了使游戲對孩子身心鍵康達到好的效果，可把游戲與啟迪孩子思維結合起來，在游戲過程中向孩子提出各種問題，讓孩子思考在這過程中產生濃厚的興趣，那么我們來看看4一10歲兒童數學趣味游戲有哪些。

4一10歲兒童數學趣味游戲1

1、蝴蝶找花

玩法：卡片上大花一朵，分別有2～7的數字；蝴蝶卡數十張，每只”蝴蝶”上有試題或分解符號及一對數字。把卡片-字排列，幫”蝴蝶”逐一找到與它身上的式題數量相對應”花”，每人必須幫5只以上的”蝴蝶”找到”花”。

2、母雞”下蛋

玩法：卡片上母雞各一只，分別標有3～7的數字；”雞蛋”數十個，每個上面標有分解符號及一對數字；把幾只”母雞”按順序排列，按總數與兩個部分數的關系逐一把”雞蛋”送回”母雞”身邊。

3、撒樹葉玩法

雙面樹葉若干；卡片上方的中間有數字和分合符號、卡下面有一組一組的插入袋；1～6數字卡若干。按分解組合卡提供的數字取相應量的實物。把實物（樹葉或果殼）撒在膠板上，然后將其分成兩份，點數每份是多少，分別用數字表示（插在袋上），且每組數字分法不能相同。

4、小小統計員玩法

先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統計表左邊的空白處，然后再從數、量、色、形等角度統計拼貼物體所用的幾何圖形片。引導幼兒按開頭統計所用圖形片的數量，并在統計表中填寫。

也可增加難度，在統計表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然后統計出相應的圖形片數量，如紅色三角形有幾個，**圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，并用較清晰的語言表達自己的統計結果。

5、開火車玩法

提供情景道具，玩開火車的游戲，讓幼兒鞏固練習6以內的序數，正確運用”第幾”表示物體順序。如：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上的第幾號車廂找座位。

4一10歲兒童數學趣味游戲2

一《找朋友》

1、游戲目的：使學生能正確計算10以內的加法．

2、游戲準備：A．若干套1到9的數字卡片。B．每次游戲前發給每個學生1張．

3、游戲過程：

A．把幾套從1到9的數字卡片分別發給全班同學，戴在胸前．全班同學圍成一圈做丟手帕的游戲，捉到誰，誰就站在圈**找出自己的朋友來搭救自己．

B．數字湊成10才能做朋友（可以是兩人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，還可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好．

C．根據找到朋友的人數多少，大家用掌握聲進行獎勵，找到一個朋友，鼓一次掌，找到兩個朋友鼓兩次掌，以此類推．

二、《摸幾何圖形》

1、游戲目的：訓練學生用觸摸的方法對看不見的幾何圖形進行分類，鞏固他們對幾何圖形的特征辨認。

2、游戲材料：三角形、圓形、正方形、長方形的硬紙片若干，一個紙盒，一塊大手帕。

3、游戲過程：

A．將若干三角形、圓形、正方形、長方形硬紙片放進紙盒里，用手帕蓋好

B．紙盒外邊分別放一塊三角形、圓形、正方形、長方形紙片；

C．.一個小朋友把一只手伸進紙盒摸圖形，另一只手在紙盒外邊拿一個與摸到的圖形同類的圖形，然后將摸到的圖形拿出來進行比較。如兩只手中的圖形確是同一類型，得10分，并可繼續摸一次；如兩只手中的圖形不是同一類型，不給分，且不再摸。

注意事項：盒子里面的圖形與盒子外邊的圖形盡可能大小相等，否則會給兒童做游戲帶來難度。當然增加難度，可以加上各種立體圖形。

三、《搭積木》

1、游戲目的：A．通過學生接觸不同形狀的積木，熟悉各立體圖形的特征．B．培養學生動手**作能力．

2、游戲準備:有正方體、長方體、球、圓柱等形狀的積木．

3、游戲過程：

A．學生分為若干小組，每組發給一副積木．

B．以小組為單位，合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物（如：橋、房子等）．

C．將各小組的作品擺在一起，由各小組推舉的一名學生講解自己組擺的是什么事物，用了那些形狀的積木，并一一指出來．

D．全體學生評判出最優作品．

四、《拼一拼，擺一擺》

1、游戲目的：A．通過游戲，培養學生的空間觀念。 B．培養學生的動手**作能力．

2、游戲準備：A．教師提前準備一個用長方體、正方體、圓柱和球拼擺的玩具。B．每個學生準備與教師相同的長方體、正方體、圓柱和球各若干個

3、游戲過程：

A．教師分步描述自己的玩具．（玩具不要讓學生看見）

B．學生根據教師的描述逐步拼擺．

C．教師將自己的玩具展示給學生看，全班同學一起評選與教師玩具相似的作品．

D．誰的作品和教師的玩具最相似，哪個學生就獲得“小小設計師”的稱號．

五、《猜猜看》

1、游戲目的：A．通過游戲使學生加深對長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的認識．B．發展學生的數學交流能力．

2、游戲準備：每人準備一盒積木。

3、游戲過程：A．教師將全班學生分成若干個小組，每組兩名學生．B．將積木放入課桌中，其中一個學生隨便摸出一塊積木（不要讓另外一個學生看到），然后摸的學生說明積木的特征。

生活中的數學游戲就是通過一些簡單的游戲來鍛煉孩子數學思維的活動?？梢园l現孩子對數學的興趣或天賦。

大腦不是一個要被填滿的容器，而是一個需要被點燃的火把”。正確的’早期教育必須遵循兒童身心發展的規律，讓孩子在“玩”的過程中，去觀察世界、體驗生活，而老師和家長要做的，就是陪孩子玩。

在孩子一年級期間，我們經常和他玩各種數學游戲，不僅培養了他的數學思維，還由此發現了他在數學方面的天賦。

玩積木：積木是幫助孩子認識幾何圖形的最佳工具。通過搭建積木、拼裝積塑，可以培養孩子的空間立體意識。

4一10歲兒童數學趣味游戲3

兒童玩的益智游戲大全

游戲一：反口令

游戲目的：能根據“口令”做相反的動作，訓練孩子思維的逆向性及思維的敏捷性。

游戲玩法：你說“起立”，孩子就要坐著不動；你說“舉左手”，孩子就要舉右手；你說“向前走”，孩子就要往后退……總而言之，孩子要和你“反著來”才行。如果他做錯了就算輸了。這可是一個非常好的家庭游戲哦！

游戲二：反義詞

游戲目的：在游戲過程中積累孩子的詞匯量，發展逆向思維記憶力及思維的流暢性和敏捷性。

游戲玩法：這是一個無論何時何地都可以進行的游戲。你要根據孩子的實際情況，說一些詞語，要求孩子在比較短的時間內說出這個詞語的反義詞。比如你說“白天”，孩子就要說“黑夜”；你說“大樹”，孩子說“小樹”等等。

游戲三：奇怪的時鐘

游戲目的：在認識時鐘的基礎上，發展孩子的逆向思維和判斷力。

游戲準備：自制一個可以撥動時針和分針的時鐘，并準備一面鏡子。

游戲玩法：讓孩子看著鏡子，你拿著這個自制的時鐘站在他的身后，并撥動時針和分針，讓孩子看著鏡子里時鐘的影像，說出是幾點鐘。通過這個游戲，可以讓孩子知道，鏡子中的景象與實景是相反的，如果他伸過左手，鏡中的他則是伸出右手……

游戲四：抓蟲子

在墻上貼一些小蟲貼紙，高度是孩子踮腳伸手能拿到的位置，有的可以高一些、告訴孩子這些都是害蟲，孩子今天要把它們全部捉下來，扔進垃圾筐里。讓孩子踮腳伸手去摳貼紙。如果高的地方摳不到，讓孩子想辦法。當孩子用凳子墊高時要注意安全。捉害蟲鍛煉孩子踮腳尖，鍛煉孩子手指尖的力量，也讓孩子動腦子向辦法完成工作。

游戲五：物品歸類

把蘋果、衣服、紙、筆、小傘、積木、雞蛋、碗、勺子、襪子、鞋、杯子、洋娃娃、餅干等東西放在桌子上，讓孩子分別把能吃的東西拿出來，再把孩子穿的東西拿出來，最后剩下的問孩子做什么用的。在孩子能區分是，再增加一些玩具，3—4種類型的物品讓孩子學者分類。吃、穿、用、玩等，增加孩子的生活常識。

游戲六：手指的游戲

雙手是我們的外腦，訓練我們的雙手，有助于腦力開發；設計一些運用手指的運動，如“手語歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼積木”……等活動，讓孩子能動動頭腦、動動手。也可以用兒歌配合手指的動作，一邊念兒歌一邊運作手指。

關于趣味數學游戲和三年級數學趣味小游戲的介紹到此就結束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關注本站。

更多閱讀

蔚藍檔案進階攻略 蔚藍檔案角色怎么進階

下面小編就在這里給大家帶來了蔚藍檔案升階攻略大全詳細介紹，每一個玩家都希望自身在游戲里的級別能夠快速提升，便于更加好的享有游戲的快樂，期待接下來本文能夠回答大伙兒心里的疑惑！

首先最有效更新方法便是走故事情節在完成所有劇情線的過程當中玩家不但可以享受到到有意思的故事劇情還可以在此過程中積累經驗，值得一提的是這類方法針對體力消耗也偏少，玩家還可以在這過程中得到十連抽資源，在獲得以后就可以去嘗試提取自身受自己喜歡的人物角色了！

第二種方法便是對咖啡廳進行提升，在咖啡廳更新以后，玩家就可以更快地塑造人物角色了，并且還可以進行相應的日常每日任務和活動，當然，假如玩家有著裸鉆游戲道具又或者是想要選購體力，那這些每日任務還可以更加順暢順利完成，畢竟作為充錢玩家還是得比普通玩家更具優勢的！

最后一種方法便是沖擊性團本，這一方法針對玩家來講性比價還是比較高的，需要花費的體力并不是很多但是能夠獲得的經驗是比較高的，而且也不必須玩家全過程線上，屬于放置掛機就可以獲得工作經驗的存有，因此許多玩家都非常喜愛打副本，終究也并不是所有人都可以一直盯著游戲顯示屏看得！