國家職業(yè)資格工作網(wǎng)(國家職業(yè)資格工作網(wǎng)保育員成績查詢)
前沿拓展：
國家職業(yè)資格工作網(wǎng)
1、含義不同
國家職業(yè)資格是對從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識、技術(shù)和能力的基本要求。 包括從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格。
專業(yè)技術(shù)資格又稱為職稱，指專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平、能力，以及成就的等級稱號。
2、用途不同
國家職業(yè)資格證書是表明勞動者具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識和技能的證明。它是勞動者求職、任職、開業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據(jù)，也是境外就業(yè)、對外勞務(wù)合作人員辦理技能水平公證的有效證件。
專業(yè)技術(shù)資格反映專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)術(shù)和技術(shù)水平、工作能力的工作成就。就學(xué)術(shù)而言，它具有學(xué)銜的性質(zhì)；就專業(yè)技術(shù)水平而言，它具有崗位的性質(zhì)。專業(yè)技術(shù)人員擁有何種專業(yè)技術(shù)職稱，表明他具有何種學(xué)術(shù)水平或從事何種工作崗位，象征著一定的身份。
3、分類不同
國家職業(yè)資格分為初級（五級）、中級（四級）、高級（**）、**（二級）、高級**（一級）共五個等級。
專業(yè)技術(shù)資格分為正高級、副高級、中級、助理級、員級5個級別。其中，中等職業(yè)學(xué)校教師、播音、衛(wèi)生技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)、檔案、文物博物、圖書資料、群眾文化、技校教師、經(jīng)濟(jì)、會計、統(tǒng)計、審計、工程技術(shù)、計劃生育、**校教師系列（專業(yè)）設(shè)5個級別。
高校教師、**、科學(xué)研究、出版、教練員、翻譯、藝術(shù)系列、律師、公證系列（專業(yè)）設(shè)正高級、副高級、中級、助理級4個級別。中小學(xué)教師設(shè)副高級、中級、助理級、員級4個級別。
參考資料來源：百度百科-國家職業(yè)資格
百度百科-專業(yè)技術(shù)資格
人社部近日公布《關(guān)于對水平評價類技能人員職業(yè)資格退出目錄有關(guān)安排進(jìn)行公示的公告》，明確今年擬分批將76項水平評價類技能人員職業(yè)資格退出《國家職業(yè)資格目錄》。
一批水平評價類技能人員職業(yè)資格退出目錄安排
2017年9月，人力資源社會保障部向社會公布了國家職業(yè)資格目錄，共包括140項職業(yè)資格。這140項職業(yè)資格包括專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格和技能人員職業(yè)資格。其中，專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格59項，含準(zhǔn)入類36項，水平評價類23項；技能人員職業(yè)資格81項，含準(zhǔn)入類5項，水平評價類76項。
2020年7月，人社部明確，擬分批將水平評價類技能人員職業(yè)資格退出目錄：
人力資源社會保障部門和有關(guān)部門組織實施的14項職業(yè)資格（涉及29個職業(yè)）擬于9月30日前第一批退出；
其他部門（單位）組織實施的66項職業(yè)資格（涉及156個職業(yè)）擬于12月31日前第二批退出；
與公共安全、人身健康等密切相關(guān)的職業(yè)（工種）擬依法調(diào)整為準(zhǔn)入類職業(yè)資格↓↓↓
不是取消相應(yīng)職業(yè)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
人社部在《水平評價類技能人員職業(yè)資格退出職業(yè)資格目錄有關(guān)政策的解讀》中指出，推動水平評價類技能人員職業(yè)資格退出國家職業(yè)資格目錄，不是取消相應(yīng)職業(yè)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，更不是取消技能人才評價，而是由資格評價改為技能等級認(rèn)定，改變了評價發(fā)證主體和管理服務(wù)方式，主要實行“誰用人、誰評價、誰發(fā)證、誰負(fù)責(zé)”，**主要做好開發(fā)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等公共服務(wù)，對評價主體進(jìn)行監(jiān)管和服務(wù)工作。
建立更加符合市場經(jīng)濟(jì)體制需要的、**與市場關(guān)系更科學(xué)的技能人才評價制度。真正發(fā)揮用人主體作用和社會組織作用，充分發(fā)揮市場評價指揮棒作用，更好支持技能人才隊伍建設(shè)，為技能人才成長成才提供更加廣闊的天地。
為何減少取消職業(yè)資格許可
我國自1994年實施職業(yè)資格制度，二十多年來，職業(yè)資格制度不斷發(fā)展并逐步完善，對提高專業(yè)技術(shù)人員和技能人員素質(zhì)、加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)發(fā)揮了積極作用。
與此同時，這一制度在實施過程中也存在一些突出問題，集中表現(xiàn)為考試太亂、證書太濫：有的部門、地方和機(jī)構(gòu)隨意設(shè)置職業(yè)資格，名目繁多、重復(fù)交叉；有些機(jī)構(gòu)和個人以職業(yè)資格為名隨意舉辦考試、培訓(xùn)、認(rèn)證活動，亂收費(fèi)、濫發(fā)證，甚至假冒權(quán)威機(jī)關(guān)名義組織所謂職業(yè)資格考試并頒發(fā)證書；一些機(jī)構(gòu)擅自承辦境外職業(yè)資格的考試發(fā)證活動，高額收費(fèi)等，社會對此反應(yīng)強(qiáng)烈。
來源｜人社部官網(wǎng)、中青報教育、四川教育發(fā)布等
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拓展知識：
國家職業(yè)資格工作網(wǎng)
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