前沿拓展：

教育網官網登錄入口

湖南基礎教育資源網登陸入口一師一優課： http://www.***.com/

一、網站注冊與登錄1、網址：www.***.com，湖南省基礎教育資源網的網址網址：網址由湖南資源中心的拼音首字母組成。湖南省基礎教育資源網由省、市、縣、校四級資源平臺構成（受條件制約，我市暫時不建縣校兩級平臺），湖南省基礎教育資源平臺的建設目標是組建全省用戶統一認證，資源分布存儲的資源應用服務網絡體系。老師可以用一個用戶名同時登陸所屬的省市縣校四級平臺，上級平臺的資源向下級平臺同步，下級平臺的資源通過推優的方式向上級平臺推薦，從而實現資源在全省范圍內的共享和交流。2、注冊注冊初次使用此網站資源時要進行注冊，注冊時點擊網站左邊的“用戶注冊”四個紅色文字，進入到注冊頁面。

2、注冊初次使用此網站資源時要進行注冊，注冊時點擊網站左邊的“用戶注冊”四個紅色文字，進入到注冊頁面。

注冊的第一步是選擇用戶類型（選“教師”，然后點擊單位列）表中的各級目錄中的“”號，找到你自己

所在的學校名稱并點擊，同時記住右邊顯示的你所在學校的編碼。

其中用戶名（即登錄名）注冊的第二步是填寫上面的表格。冊的第二步根據不同的身份有不同的填寫方式：一般教師：+學校名首字母+個人姓名首字母，一般教師填hs(赫山）例如“赫山區泥江口鎮樊家廟中學的張三老師”就填“赫山”、“樊家廟”“張三”這三個名稱的首字母：hsfjmzs,、hsfjmzs,有重復用戶hsfjmzs,名時請在名稱末尾加字母或數字以示區別。一般教師用戶可以上傳和下載資源，使用平臺內的所有應用功能。學校管理員用戶：每所學校須挑選一名電腦基礎知識扎學校管理員用戶實、工作責任心強的老師擔任本校的管理員。管理員用戶除了擁有一般教師用戶的所有功能外，還具有批量注冊新用戶（本學校

的所有教師可一次性全部注冊）；管理本校用戶；修改本校其他用戶信息；已注冊用戶的調動審核等功能。學校管理員用戶的用戶名為admin+單位編號，例如“赫山區泥江口鎮樊家廟中學的學校管理員用戶”的用戶名為：admin11990admin11990表格中的昵稱一欄任意填寫，真實姓名和身份證號碼要如實填寫(特別是身份證號碼，這是系統中個人信息的區別代碼，不能出錯)，其他內容請認真填好，有*內容的部分為必填項目。填完后再選取好相應教學學科內容（可以多選），經三處“確定”后注冊成功。

3、登錄用戶注冊以后，就可以在網站首頁的右邊的用戶登錄框進行登錄了，登錄時填寫好用戶名、密碼和隨機自動產生的驗證碼后，再點擊“登錄”按鈕即可。登錄成功以后登錄框變成右邊的式樣。點擊“個人中心”將會進入到修改姓名、昵稱、密碼等個人注冊信息的頁面。點擊“我的博客”

將會進入到個人博客的創建、讀寫頁面。點擊“退出”將退出登錄狀態。學校管理員用戶登錄后還會有一項“管理”，點擊“管理”將進入對本校教師用戶的管理頁面。包括批量注冊新用戶、修改本校一般教師用戶信息和已注冊用戶的調動審核等功能。登錄后，即能使用本平臺內的所有應用功能。

二、網站介紹

1、導航欄和搜索欄資源網一共有九項主要功能，搜索欄能同時提供湖南省資源網網內搜索和國家資源網網內搜索，用戶無需二次登陸即可通過搜索引擎直接下載國家資源網的資源。

2、欄目介紹通知通告：與資源建設相關的通知通告信息的展示窗口展示資源：優秀的資源展示窗口推薦資源：平臺管理員推薦的優秀資源

登錄框：1、注冊用戶登錄；2、用戶分類及新用戶注冊；教師用戶可以上傳下載資源，及平臺內的所有應用功能。3、單位管理員用戶（admin+單位編碼），權限是批量注冊新用戶；管理本單位用戶；已注冊用戶的單位調動審核；修改其他用戶信息。4、各級管理員對所屬學校進行核實，發現異常進行調整；5、用戶個人中心（分模塊介紹個人中心）及管理功能（管理功能是有平臺相應管理權限的用戶才有）；6、用戶積分及虛擬等級介紹。資源統計：本級平臺的資源、用戶和使用情況的統計及列表。“更多…”里可以分時段，按單位進行分類統計。貢獻排行：教師用戶上傳資源的排行榜。同盟單位：投入建設同盟資源的單位列表。分布式站點：建設了本級平臺的單位列表。資源瀏覽快速通道：按學科瀏覽、按版本瀏覽、最新上傳、熱點資源、光盤資源。網絡大賽及個人博客列表。

3、資源中心用戶在資源網上傳、下載、瀏覽、評分、評價、收藏（審核、推優）等一切針對資源的**作都在資源中心內完成。資源中心內的資源根據學科目錄樹對資源按學科和版本進行分類檢索，所有資源都歸屬到知識點。每個知識點的資源又可以按資源類型進行分類檢索。省市縣校四級平臺的學科目錄樹是統一的，由省級平

臺管理員對學科目錄樹進行調整，下級平臺可以根據本地區的教材使用實際情況對本級平臺的學科目錄樹進行隱藏。用戶未登陸可以對資源進行預覽，下載時會提示登陸，并對用

戶的下載權限進行識別。資源預覽頁面的功能：收藏、下載、評分、文字評論。湖南省基礎教育資源平臺為了提高廣大一線教師參與資源建設的熱情，提供了十分方便的點擊式資源上傳通道，在每個知識點，教師用戶只需點擊“上傳資源”就可以一次上傳一條或多條對應知識點的教學資源（單條內容點擊上傳，多項內容則進行zip打包后上傳）。上傳到平臺的教學資源，根據上傳者的權限

進行處理，普通教師用戶上傳的資源經過預審或專家審核就可以在前臺展示并可為其他用戶使用了，有對應知識點審核權限的專家上傳的資源可以直接進入資源網前臺。湖南省基礎教育資源網有兩個樹目錄結構：一個是單位樹，另一個是學科樹。單位樹是為了實現用戶的垂直管理，學科樹是為了方便查找資源。

4、在線備課系統

湖南省基礎教育資源網在全國省級資源平臺率先推出了在線備課系統，該系統突出了資源的再生和收集功能，實現了在使用中產生并收集新資源的目的。備課系統為一個類似Word的平臺，教師可以憑借此平臺輸入文字、調用資源中心的圖片、音視頻文件、動畫等內容（直接從右側列表中拖入即可），組織到多媒體教案之中，創作出一個有聲有色、圖文并茂的教案。用戶可以保存或下載自己制作的教案。

5、數字課堂用戶通過在線備課系統保存的教案和課件可以在該模塊中展現出來，其他用戶上傳或在線備好的同一知識點的課你也可以

借鑒，從而達到資源的共建共享。

6、教師博客教師博客模塊為一線教師提供了個人博客空間，用戶可以通過博客系統發表個人的文章和心得，為資源建設提出個人的意見和建議。

7、仿真實驗為了更直觀的向學生展示理化實驗，彌補理化實驗的一些不足，湖南省基礎教育資源平臺為廣大教師提供了仿真度非常高

的理化仿真實驗系統。如物理的家庭電路就十分形象的模擬了家庭電路，做給學生看就一目了然。只要安裝了仿真實驗控件的電

腦，就可以脫機做仿真實驗。

8、視頻點播提供專業的流媒體教學視頻點播服務。9、網絡大賽（略）網絡大賽10、10、資源研發為了完成我省資源建設任務，本網站專門開發了資源研發子

系統，該系統通過研發信息發布、個人申報、資源上傳、資源審核、審核反饋、資源入庫一系列流程，通過網絡完成我省的資源建設任務。希望全區廣大教師在教學工作中多借鑒使用湖南省基礎教育資源網上的教學資源，并將自己的優秀教學資源上傳到網上與大家共享，共同改善課堂教學效果，提高教學質量。 ;

原標題：普通高中學業水平考試成績開始網上查詢

**甘肅網2月16日訊據甘肅日報報道（新甘肅·甘肅日報記者 蘇家英）記者15日從省教育考試院獲悉，目前，省教育考試院官網已開通普通高中學業水平考試成績查詢功能，考生可在2月15日中午12:00至3月6日中午12:00，登錄網站查詢2021年冬季普通高中學業水平考試成績。

按照相關要求，考試成績以A、B、C、D四個等第的形式呈現。同時，考試成績以縣（區）考**理部門打印的成績冊為準。省教育考試院提醒考生，如忘記登錄密碼，可到學?？?*理部門申請密碼重置（初始密碼為身份證號后八位），再次登錄后要及時修改。

拓展知識：

教育網官網登錄入口

山東省教師教育網遠程研修平臺入口： https://www.qlteacher.com/

中小學教師職業道德規范個人心得感想1

這幾天，我學習了《中小學教師職業道德規范》、各種教育法律法規等。在長期工作的煩瑣與忙碌中，我幾乎忘了自覺學習這些知識了。恰逢這次好時機，我認真地進行了這些知識的學習。在學習中，我仔細研讀，靜心體會，還邊讀邊勾畫重點，邊讀邊聯系實際，對照理解，提高認識，并認真做好筆記。通過學習，使我在收獲了許多相關知識的同時，也受到了不少的啟發。

一、教師要在教育教學的實踐中，不斷地加強學習。當今的時代是知識的時代、信息的時代。物質的極大豐富，社會的不斷發展，人們生活方式的變化和思維的變革，對******的教師也提出了更高的要求，要求教師也要更新教育教學關念，廣泛涉獵各領域知識與信息，充分利用現代教育教學技術和手段，積極有效地提高教育教學質量，不斷促進學生的全面發展。比如，通過這次的學習，我明白了關于教育的法律法規，以后，才能使自己有法可依，才能知法守法，以法立教。我相信只要學習，就會有收獲。不斷地學習，就有不斷地積累，也就有不斷地進步。也就是說，學習是力量的源泉，是不竭的動力。我還相信，有自知之明的教師是會把學習當作一種生活方式、一種習慣的。

二、教師要有高尚的師德師風，全心全意為**服務的意識。十年樹木，百年樹人。教育需要的是長期的堅持，需要愛心的呵護。教師是人類靈魂的工程師，也是太陽底下最光輝的職業。教師的言傳身教中，教師的一言一行將在潛移默化中對學生產生著深刻的影響。師范類學?？傆幸粭l校訓：德高為師，學高為范。所以我認為，教師在為師之前，就應該是一個有道德的人，而且是一個道德高尚的人?！吨行W教師職業道德規范》就是中小學教師的一面鏡子，教師們經常讀讀它，對照自己想想，自己曾經的教育教學行為是否合乎此規范。如果否，那就得改過自新了。教師還要有全心全意為**服務的意識。**把這個光榮的使命交給了我們，家長們把孩子放心地送到我們手中，我們怎能辜負這份責任與希望。我們要以全心全意為**服務的意識，積極地投入到這份偉大的事業中。

三、教師要有強烈的責任感和一顆火熱的愛心。**《在全國優秀教師代表座談會上的講話》上說：“**的未來發展，中華民族的偉大復興，歸根結底靠人才，人才培養的基礎在教育?！碧煜屡d亡，匹夫有責。我們要站在國家的高度，對國家負責，對民族負責，對**負責。認真地搞好自己的教育教學本職工作。我們所教育的對象——每一個孩子，都是其父母的寶貝，是一個個正在成長中的人，是一個個需要教育的人。我們作為每一位教育工作者，都應該像愛自己的孩子那樣關愛他們，幫助他們，教育他們。

總之，通過這次的學習，我的思想有了更多的認識，更大的進步。同時也更加堅定了我的信心，我將更加嚴格要求自己，認真從事教育教學工作，積極參與課改，不斷促進學生的全面發展。

中小學教師職業道德規范個人心得感想2

古人說：“上善若水，厚德載物?！钡率且粋€人一生中永無止境的追求，對一個教師而言更是如此。十年光陰，彈指一揮間。從教十年，送走了兩屆畢業班，而我卻愈發地感到“師德”這一詞語的深重。

這段時間學校組織學習了《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》，規范的內容有六條：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。通過反復學習，我認識到《中小學教師職業道德規范》中的核心問題是“師德問題”，師德的核心問題則是“愛”：以無聲的愛，去鑄造永恒的師魂！

一、百年大計，教育為本——忠愛教育

“為人師表，教書育人。”教育是辛苦的工作，但也是一項意義重大的崇高事業。教師這一職業是神圣的，擔負著教育下一代的艱巨繁重的任務；傳道、授業、解惑是我們的天職。只有發自內心地忠愛教育事業，才能無怨無悔地付出，同時最大地享受教育生活。

每當看到一批批少年兒童在我的關懷下茁壯成長，踏出校門，進入高一級學校學習，我都會感到由衷的欣慰；每當看到自己的學生取得了成績，或者看到別人贊揚我的學生，或者經我成功轉化的學生找我分享成功喜悅。這時，我都為自己是一名光榮的**教師而感到無比的驕傲，那一刻，自己在工作中所有的辛酸都會一掃而光。

忠愛教育，就是要愛崗敬業，默默奉獻，把滿腔的愛融入教育工作之中。教育事業需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，不是在名利面前斤斤計較、患得患失，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。

我對這份事業常常有著無限的熱愛——無聲的愛，毫不張揚的愛，發自內心的愛！在愛的驅使下，腳踏實地，默默奉獻；對學生負責，讓家長滿意；為教育貢獻，為社會出力……在一生的奉獻中，去收獲充實的人生。

二、春風化雨，潤物無聲——關愛學生

孔子教導我們，教育要“有教無類”、“誨人不倦”。崇高的師愛，表現在對學生孜孜不倦的關愛，表現在對學生一視同仁，不以成績區分，不因家庭而別。

關愛學生，是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛” ，必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”。有些小事常常發生在我們的身邊，比如，學生病了，打個電話通知家長，或者親自把他送回家，住院時記得到醫院里去看望。學生病假回校，主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我們送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每聽到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

俗話說，“愛”能使“冰雪融化”。特別是對后進生，只要我們對他們傾注真心的愛，并把握好教育時機，掌握恰當的方法，我們相信，頑童也是可以轉化的。因為有了愛，教書育人才會由被動變為主動；因為有了愛，我們看差生時才不會有“看不順眼”的現象，我們才會很樂意地去想辦法去改變他們。

我班有個叫盧金林的女同學，來自外地，性格較為孤僻自卑，平時不大與同學相處，總是一個人靜靜地坐在座位上，無論問她什么，她總是點頭或搖頭，很少開口說話；不僅如此，她雙科學習基礎也十分差，漢語拼音不會拼讀，簡單的計算題不會算。針對這樣的情況，我并沒有對她不理不睬，而是有意親近她，時常找她談心，慢慢地開啟她的心扉；在課堂上常叫她回答簡單的問題，培養她的自信心；課后讓她參與游戲活動，以消除她的自卑感。經過一年來的耐心引導，她真的轉變了，變得自信了，課堂主動舉手回答問題，做練習作業遇到不會做的時候，她會主動問老師或同學。經過她的努力，她的學習成績進步很明顯。對此，她的媽媽十分感動，經常跟附近的群眾說：“王老師真好！在孩子身上用了很多工夫，比我這個親媽還耐心；如果沒有她的關心，不知金林這孩子會變成什么樣子……”話語雖短，卻讓我感動備至。

新規范還指出：教師應保護學生生命安全。我想這是每位教師必須做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅，受到傷害時，作為一名教師應在學生危急時挺身而出，應向汶川地震中的英雄們學習，學習他們生**關頭臨危不懼、舍生忘**、奮不顧身、拼**保護學生的英勇獻身精神；學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想，這正是教師愛學生的最高體現。

三、學高為師，身正為范——珍愛自己

首先是身體健康。作為教師，應在保證教學的同時，充分保證體育鍛煉的時間和健康的身體。從短期來看，只有身體上得到了充分的鍛煉，精神上才能得到保證，這樣的教師在課堂上才會是有精神、有活力的教師；從長遠來看，身體健康，才能為教育事業做出更多更大的貢獻。很多教師忙于工作，沒有注意鍛煉身體，這是要引起注意的問題。

其次是心理健康。 1948年世界衛生組織對心理健康的界定是：“人們在學習、生活和工作中的一種安寧平靜的穩定狀態?！币幻處?，尤其小學教師，更要注重心理健康的重要性，小學教師所面臨的對象，是在身體和心理都正在發育的兒童，教師心理健康與否，會直接影響學生的成長及將來的人生觀與價值觀。教師應努力成為一個陽光的人，用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、引導學生；既讓自己的生活充滿陽光，也用愛的陽光去溫暖每一個學生！

作為教師，珍愛自己，還體現在愛惜自己的聲譽，注重自己的行為方面。特別是在**轉型時期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生態度不僅關系到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學生的成長過程。教師要以積極的人生態度，健康的精神情**，高尚的行為儀表，“言傳身教”，為學生乃至社會上的人做出表率，產生良好的社會效應。一個不珍愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學生的。

珍愛自己，還要不斷地挑戰自己，超越自己，不斷提高自身素質。規范中要求教師“終身學習，樹立終身學習理念”。這就要求我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續學習。一定要與時俱進，學而不厭，積極進取，做到嚴謹治學，精益求精，厚積薄發，做一名“學習型”的優秀教師。有了良好的素質、過硬的本領，才會在工作中自信，在生活中快樂，才會有積極的教育態度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。

忠愛教育、關愛學生、珍愛自己，是一種以人為本的基本道德要求。作為一名教師，需要不斷地完善自我、超越自我，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，才能無愧于“教師”這一光榮稱號，才是對《中小學教師職業道德規范》的最好詮釋。今后，我會更加努力工作，讓更多的孩子健康成長。

“春蠶到**絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”蠟燭啊，你既然已經制成，那就無怨無悔地燃燒吧——燃燒出你的光亮，燃燒出你的靈魂！ （1）、山東省教師教育網遠程研修平臺：https://www.qlteacher.com/ （2）、山東教師工資標準表2021,山東教師工資調整多少錢一個月 （3）、山東全國教師管理系統登錄入口：http://jsgl.rjyl100.cn/shandong.html （4）、2021年山東教師工資上調最新政策,山東教師工資改革最新消息 （5）、2021年山東教師教育網官網登陸地址 （6）、山東教師教育網遠程研修平臺入口：https://www.qlteacher.com/ （7）、2021年山東教師遠程研修登陸地址 （8）、山東教師遠程研修登錄入口：https://www.qlteacher.com/ （9）、2021年山東遠程研修教師網賬戶登陸地址 （10）、山東遠程研修教師教育網入口：https://www.qlteacher.com/ ;