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前沿拓展：

中小學生家庭教育與網絡安全講座

不久前，晉江市陳埭鎮仙石村3名小學生結伴到晉江大橋下的中蕓洲江邊撿螃蟹，兩人不慎落水。事發后，消防官兵、**民警及周圍群眾積極搜救，最終找到失蹤的兩名男孩，但皆已不幸溺亡。安全教育年年強調，年年開展，可孩子們怎么總出事。這是許多家長的困惑。
統編安全教育教材，確保規范化
今年2月，我省下發的《關于進一步加強中小學公共安全教育工作的意見》規定，中小學每學年安全教育課程不少于12課時，每學期開學第一周和放寒暑假前一周必須安排一節安全教育課。在《關于
調整義務教育課程設置及比例的通知》中，省教育廳再次規定，要采用課程滲透和利用地方課程時間進行安全教育。
據了解，目前學校安全教育大部分是利用班隊會、國旗下講話、知識講座等一些零散的時機，安全教育時間得不到保障。還有的地方和學校對安全教育經費投入不足，甚至宣傳掛圖、音像制品等都沒有配齊，更談不上教育是否到位。
雖然個別地方和個別學校在校本教材研發上進行了探索，但是對于安全知識的解讀和詮釋也是五花八門，教材存在不規范統一的隱憂。針對這一現狀，我省正在組織編寫全省統一的安全教育教材，目前已進入審讀階段，今年秋季開學將以省編教材免費發放到每一個學生手中。
培訓安全教育師資，提高專業性
安全教育誰來教？這也是個棘手問題。據記者調查，目前各校的安全教育沒有設立專業師資，有的是負責德育工作的老師上課，有的是體育教師負責，有的就由班主任代勞。
由于專業性嚴重不足，在安全教育方面多采取應試教育的思維，看視頻、做PPT，出份卷子，讓學生“打打鉤”了事，沒有科學的評價方法來衡量孩子究竟有沒有學會。
據悉，我省教育廳近兩年舉辦了10多期安全骨干培訓班，但是遠不能滿足安全教育師資專業化的要求。針對這一現狀，今年我省將加強安全課教師的培養培訓，通過省級和設區市級的培訓培養出一批安全教育骨干教師。同時安全教育將列入全體在職教師繼續教育的培訓系列和教師校本培訓計劃。各地教研部門、教師進修學校將按照要求建立安全教育教研機構，配備教研員，設立安全教育“精彩一課”工程。
倡導不同學科滲透，賦予新形式
傳統的安全教育形式僵化，多為紙上談兵，召開主題班會、舉辦專題講座、開展知識競賽、組織觀看錄像、發放安全手冊、制作宣傳圖板等已經跟不上時代的發展。在新媒體時代，學校的安全教育必須賦予新的形式和內容。
目前，我省各地也在探索安全教育的學科滲透和形式創新。例如
東山縣推行安全教育童謠傳唱，福州市晉安區教育局編排安全情景劇，廈門海滄區編印“海娃”系列安全教育漫畫冊、明信片、臺歷和作業本等。
全球兒童安全組織**區首席代表崔民彥表示，安全教育應該與孩子們的游戲融合在一起，并更多與生活結合，讓兒童在玩中自己去體會什么是安全，逐漸形成安全意識以及應對危險的能力。國外的安全教育盡量保證有足夠的場地和設施供孩子進行戶外活動，創設充滿“危險”的環境，讓孩子親身體驗這些隨時可能發生的危險。在學校里設置模擬情景室，通過設施模擬一些生活場景，讓孩子在其中學到避險逃生技能，例如火災中怎樣借助繩索逃生，基本的心臟復蘇技巧等。
但是在日常的學校課程體系中，除了《品德與生活》、《品德與社會》、《體育與健身》等與安全教育顯性相關的課程得到重視之外，如何在一些隱性相關的課程中，例如語文課滲透人性教育和人文意識，音樂、美術等藝術課教會學生欣賞生命之美，提升對于生命價值的理解
其實更為關鍵，也更為基礎。
探索“三位一體”模式，合力保安全
安全教育缺乏合力，學校唱主角也是無奈。
“特別在放學后、放假期間，通常是學生安全事故的高發時段，學校鞭長莫及。”一位小學校長表示，“家長心里也明白安全很重要，但是多停留在口頭告誡‘遠離危險’上。應當重視家庭、社區在內的各個主體充分發揮作用。”
有家長坦言：“遇上危險如何處置、怎么避險等應急技巧我們都很缺乏，更不知道如何教導孩子。”
積極發動社會力量支持安全教育，充分利用社會資源開展安全教育，在探索學校家庭社會“三位一體”的安全教育新模式方面也需要與時俱進。目前，我省正在通過全國中小學生安全知識網絡競賽活動來普及帶動家長安全教育。同時依托學生社會實踐基地、青少年校外活動中心或者其他社會教育資源，建立學生安全教育訓練基地。

記者點評＞＞＞
安全素養作為伴隨一生的綜合素質和能力，不僅利己而且利他。在發達國家，安全意識和生存能力一直被普遍看作一個社會成員　的基本技能，而我國公民在這方面普遍能力較差。在獨生子女時代，家長寵愛、老師呵護，孩子們不僅缺乏安全意識，更缺少安
全鍛煉，逃生自救、自我保護能力低下。這一能力的培養必須從娃娃做起，這需要學校教育，更需要家長言傳身教和社會潛移默化。我省出臺的這些舉措，直指安全教育的盲區和誤區，從制度上明確　了安全教育的時間安排、課程設置、規范教材、師資培訓等等實質性問題，下一步抓好落實，不打折扣、不搞變通，應當成為安全教育真正落實的第一要義。

對于孩子說謊好多家長不知道如何處理應對。孩子撒謊,不論多大多小的謊言,也一定要引起家長的重視，因為如果這次縱容了，小孩子的心里就會形成一種意識,就是撒謊可以蒙混過關，逐漸的就會形成愛撒謊的必然,最終會釀成苦果時悔而晚矣。針對孩子的撒謊現象該如何解決呢？11月9日晚，濮陽市第二實驗小學六年級組織家長們在線上再次觀看了郭曉菲老師講的《家長如何應對孩子撒謊》家庭教育直播課。

中小學生家庭教育與網絡安全講座(中小學生家庭教育與網絡安全講座視頻)

講座圍繞“如何界定孩子撒謊”“孩子為什么會撒謊”“如何應對孩子撒謊”“如何讓孩子不撒謊”四個方面展開。郭老師采取啟發、案例分析等方式引導家長正面對待、正面教育，巧妙化解孩子的撒謊問題，從多個方面深刻剖析孩子撒謊行為背后的原因，孩子撒謊行為背后隱藏的脆弱敏感、缺乏安全感、渴望被關注、逃避責任等心理問題。

郭老師指出:孩子的“撒謊”的行為是正常的，我們作為家長首先要學會接納這個現象，“撒謊”聽起來是貶義詞，但我們從另一側面反映孩子的在成長認知能力在不斷提高，可以說是孩子成長的里程碑。謊言也分為“黑謊”和“白謊”，每個人從此小到大都有過撒謊的經歷，關鍵在于我們作為家長如何去引導孩子這種偏差行為。

中小學生家庭教育與網絡安全講座(中小學生家庭教育與網絡安全講座視頻)

作為智慧的家長，該如何正確面對孩子撒謊呢？

一、家長要保持冷靜。

當知道自己孩子撒謊了，家長一定要保持冷靜，不要張口就罵，舉手就打，**罵人是最簡單不過的了，因為它可以不經過任何思考。面對孩子的撒謊，而許多時候他們還不承認, 家長是比較容易動怒的，因而，在面對孩子撒謊時，家長穩定的情緒是很重要的，如果家長才去簡單粗暴的方式，孩子會因為懼怕而用更多的謊言去掩蓋前面的謊言。

二、家長要學會傾聽。

不管是什么原因的撒謊，家長在冷靜的前提下，讓孩子有申訴、辯解的權利，聽完孩子的話再表態，然后針對孩子的謊話，再用事實把孩子的謊話揭穿，切忌不要輕易用“你撒謊”，或者“我根本不相信你的話”之類的語言，要知道人一旦失去別人的信任，會產生逆反心理，那撒謊的缺點可能會真正成為今后**行為的溫床。

分析孩子撒謊的原因

家長一定要分析孩子撒謊的原因，大部分孩子撒謊都是因為害怕受到處罰或者是害怕挨打挨罵。如果是因為懼怕而撒謊，家長也要好好分析下，這引起懼怕的原因是不是和家長不實際的要求有關系，比如，給孩子訂一個難以達到的高分標準，也不管孩子的自身基礎如何。如果是這樣的話，孩子的撒謊就和家長有一半的關系，作為家長是不是也該在自己身上找找原因，是不是對孩子單純的管理太嚴了？是不是家長在家庭生活中過于武斷了，片面的要求孩子必須達到自己制定的標準？讓孩子在家長的威懾下產生懼怕心理，不得用撒謊的方式來暫時逃避懲罰。

其實，面對孩子“撒謊”，如何為他創造“選擇誠實”的空間，而不是執著于“證明謊言”，才是每個父母最值得學習的教育藝術。

本次的講座使家長意猶未盡，引發了家長的共鳴和思考，家長們紛紛表示受益匪淺，學習到了許多實用的育兒教育經驗。

中小學生家庭教育與網絡安全講座(中小學生家庭教育與網絡安全講座視頻)