前沿拓展：

昌平沙河水庫

那是不能游泳了，水污染了，魚都沒有了。對皮膚不好。想游泳呀？去白浮北邊的運河。但是水性得好，人得多點，能互相求助，帶上求生圈。別到翻水管附近游泳，那是太危險了。

因**防控需要

沙河水庫的大堤路此前臨時封閉

有市民反映上下班特別不方便

封閉后的道路

需要多繞行10多公里

時間也雙倍的增加

近日，沙河水庫大堤路的

部分路段已恢復(fù)開放

沙河水庫大堤路現(xiàn)狀

沙河水庫南側(cè)大堤路路段

原先的擋板已拆除

社會車輛可通行

沙河水庫大壩路段

南北方向可通行

宏福苑、白各莊新村通往溫榆河大堤路路段

原先的擋板已拆除

社會車輛可通行

大堤路的通行

可以有效提升交通出行效率

從沙河到回龍觀

就不用再繞道而行

來源：昌平鄰友圈

拓展知識：

昌平沙河水庫

        經(jīng)過一個漫長的假期，我們終于在9月11日回到了學(xué)校，這學(xué)期以家鄉(xiāng)地理開啟了第一個版塊。作為來北京沒幾年，對這個城市不了解的我，只好利用假期的時間惡補。踩點走了好些地方，在走著走著的過程中竟開始有點喜歡，愿意和這片土地對話，因了解而喜歡，因喜歡更想要了解。

        我們的學(xué)校位于北京市北邊的昌平區(qū)崔村鎮(zhèn)上，孩子們也都住在附近的村莊里，這次家鄉(xiāng)地理主要以了解昌平區(qū)為主。

第一周認(rèn)識方位

    開學(xué)的時候，剛好學(xué)校搬家，孩子們還沒有來過新校區(qū)。為呼應(yīng)方位的主題，我第一天沒有在校門口接孩子們，而是給每個孩子寫了一封信，布置了任務(wù)和游戲規(guī)則，里面還有一張殘缺的地圖。首先大家要找到自己的組員將每人手中的地圖拼湊成一張完整的，在根據(jù)路線找到**地點。每個孩子都很興奮的參與到探險游戲中來，有二個組順利完成了任務(wù)，還有一個組有孩子忘記帶地圖而失敗了。回來后每組都聊了聊他們是怎么完成的，都看到了圖上的標(biāo)的物嗎？

      在這個過程中我們玩了以自己為中心，尋找并描述功能教室的位置的游戲，孩子們會用左右來說明，沒一會就發(fā)現(xiàn)，這樣有時會說不清楚。為什么呢？他們發(fā)現(xiàn)這個位置和我自己面對的方向相關(guān)，如果一定要用左右來表示的話，一定要將參照物描述清楚，孩子發(fā)現(xiàn)我們需要更準(zhǔn)確的詞來**。這時就有孩子迫不及待的說要用東南西北，可在哪里呢？這個簡單“上北下南左西右東”嘛！特別好，我在每個方向都指出上北下南左西右東，這一下都蒙了全部忽閃著眼睛看著我。下課了，帶著問題去睡吧！

        之后我們一起學(xué)習(xí)在沒有指南針的情況下我們?nèi)绾伪嬲J(rèn)方向。有了前面的鋪墊，孩子們第一個就說看太陽，太陽東升西落。在教室里我們確認(rèn)了方向，可陰天看不到太陽怎么辦，有孩子馬上說，樹枝葉茂盛是南面，積雪南邊化得快等等，是這樣嗎？我們一起去校園里找找自然的指南針。很快孩子們在**場上通過太陽確認(rèn)了方向，接著有孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)校的爬山虎**的葉子先紅了，又有孩子發(fā)現(xiàn)樹干北邊有大片黑色（青苔的痕跡），南邊沒有。山楂樹南邊枝葉和果實都要多一些。有人還發(fā)現(xiàn)影子也可以指方向等等，**室我們將大家說的內(nèi)容梳理和回顧，作業(yè)是回家和爸爸媽媽一起聊聊怎么辨別方向。之后我們補充了很多方面，螞蟻，蜜蜂，房屋，月亮和星辰等等，在這一周講了指南針的來歷，怎么不叫指北針呢？玩了很多指認(rèn)描述方向的游戲，一起讀了《要是你在野外迷了路》這首現(xiàn)代詩。

  第二周 畫平面圖，認(rèn)識地圖

        周一泥塑課，任務(wù)是大家一起用泥來做一間我們的教室。說完孩子們就開始自己分配每人完成哪些，半個多小時一間縮小版的教室就呈現(xiàn)在我們眼前。我們一起聊聊都看到了什么？和你之前走進教室看到的一樣嗎？這個是從上面看，走進來是平著看。原來是視角不一樣啊！這是臭大姐（新教室有很多）的視角，聽到這個孩子們笑的前仰后合，馬上有孩子說是上帝的視角。孩子們能不能給朋友用上帝、臭大姐的視角介紹一下我們的新教室呢？在沒有講任何關(guān)于平面圖的內(nèi)容時，每個孩子對照著教室模型在練習(xí)本上都畫的是那么好。風(fēng)景自在每人心中，我們只需合適的引導(dǎo)。

      接下來我們一起回顧頭一天都做了什么，怎么畫的教室。孩子們七嘴八舌的說我先畫了墻，很好，接著畫門和窗戶，再畫黑板、水杯架、主課本架，之后畫各種柜子，最后桌子。天哪！連畫平面圖的步驟都說了出來。我說你們畫的都是什么東西啊，我都看不懂，馬上孩子回應(yīng)我把物品的名稱可以標(biāo)注在旁邊。還有很重要的一個小細(xì)節(jié)，這時有孩子注意到我是倒著在看他們畫的圖就提醒我，老師你拿反了，我笑了笑沒說話，又將平面圖掉個方向，孩子們發(fā)現(xiàn)了，我們應(yīng)該標(biāo)上方向。就這樣我們一起回顧一起整理將如何畫平面圖。之后的幾天孩子們畫了自己臥室和學(xué)校的平面圖。

      這些天一到下課，孩子們就會圍在墻上的地圖前找自己的村子，自己的學(xué)校在哪里，有了這些鋪墊，孩子們理解了上北下南左西右東怎么在地圖上用。每個孩子畫了學(xué)校的路線圖，自己設(shè)計了藏寶圖的游戲。再給自畫的路線圖標(biāo)的物寫名字時每個孩子都寫的不一樣，這時我們一起討論了每個名字的不同，引申到了一些我們曾經(jīng)爬過的山名，走過的地名的來歷和傳說。百望山（望兒山）、亮甲店、韓家川、鳳凰嶺、后白虎澗等等，最后到每個孩子居住的村子。孩子們發(fā)現(xiàn)這些名字有按傳說、植物、功能、山等命名的，如:秦（芹）城村是北京一個很古老的村莊，因這里長滿了野芹菜而得名；桃峪口，麻峪都在山谷或峽谷口；叫營，屯的都是之前是兵營；馬坊，象坊之前是養(yǎng)馬養(yǎng)象的地方等等，孩子們還和爸爸媽媽一起聊了這些，當(dāng)住在秦城的孩子知道這個村子是周圍最古老的一個村莊時，滿臉是驚訝又自豪的表情，每個孩子都在這里找到了他與這個小村莊的故事。

第三周  昌平區(qū)的地形地貌

        周一我們每人用泥做了一座自己生活周圍的山，之后我們將這些山擺在一起，從香山——小西山——百望山——鷲峰——陽臺山——鳳凰嶺——后白虎澗——軍都山——莽山——大楊山，當(dāng)孩子們看著自己曾走過的山，慢慢的連在了一起時，他們仿佛知道了秘密一般。就這這些微縮版我們了解北京西面是太行山脈，知道了老北京人說的西山究竟是哪座山，北面和東北邊是燕山山脈（軍都山），真是面朝大海，三面山的樣貌，明白了北京灣的來歷。在這兩大山系交匯處有一條天然的通道——關(guān)溝（軍都徑），它是北京西北連接內(nèi)蒙高原和華北平原的唯一通道，南口、居庸關(guān)、八達(dá)嶺都在這里，這也使昌平自古成為了軍事重鎮(zhèn)，守護著北京城的安危。同時這條通道也連接著草原文化和農(nóng)耕文化，昌平也是民族交融的地方。我們一起了解了孟姜女的故事，知道了居庸關(guān)名字的來源，一起念了曹植的《艷歌行》出自薊北門。遙望胡地桑。枝枝自相值。葉葉自相當(dāng)。

        溫榆河，又叫北運河，發(fā)源于燕山山脈的南坡，由3條主要支流（統(tǒng)稱為沙河）匯集在沙城，下游始稱溫榆河，最后與京杭大運河相連，又稱北運河。它是北京五大水系之一，唯一一條發(fā)源于北京境內(nèi)的河流，也是昌平的母親河，流域山區(qū)以及平原地區(qū)是構(gòu)成北京灣的重要組成部分。昌平90%的面積是由溫榆河沖刷出來的。溫榆河流域被稱為京城之“枕”，不管從地理、還是文化上都有其獨特的內(nèi)容和價值。

        溫榆河仿佛和這些孩子有緣分似的，南沙河就發(fā)源于學(xué)校之前的鳳凰嶺附近，流經(jīng)梁家園，馬池口在沙河水庫匯流。當(dāng)孩子們知道發(fā)源于他們生活了那么多年的鳳凰嶺時，就仿佛這河流是從他們家里心里流淌出來的一般。東沙河發(fā)源于現(xiàn)在大家住的軍都山里，那是我們家身后的山，這一切渾然天成，就像前世今生就像過去和現(xiàn)在一般，就這樣這條昌平的母親河和這群娃們發(fā)生千絲萬縷的關(guān)系。最大支流的北沙河發(fā)源于那條有著特殊意義的關(guān)溝一帶最終與東沙河在沙河水庫匯合。

第四周  關(guān)溝古道游學(xué)——溫榆河溯源

        地形地貌、水系都將我們帶到了關(guān)溝，那么這條古道也成為了我們第一次游學(xué)的目標(biāo)。主要會探尋幾個方面： 地理地質(zhì)方面：太行山、燕山山脈之軍都山、溫榆河（北運河）水系河谷、京密引水渠、水庫  ；文化古跡方面：長城文化、關(guān)口文化、古城文化（鞏華城、南口城、白洋溝城）、寺廟文化（石佛寺、和平寺）； 村落文化：村落、耕地、果園  ；其他自然資源：濕地、巖石。

游學(xué)行走讓我們在深入了解地形地貌的基礎(chǔ)上，理解地區(qū)環(huán)境與歷史、文化的關(guān)系，進一步用人文地理的方法分析區(qū)域特征；同時沿著河走，觀察河流地質(zhì)及環(huán)境生態(tài)，了解家鄉(xiāng)。通過行走感受與自然打交道的正確方式，學(xué)會與自然對話交流，也身體力行的在自然中磨練意志錘煉身心，獲得強壯身體和高尚情懷；在昌平區(qū)域交匯、過渡地區(qū)行走，與歷史對話，感受國家、民族、文化的交融與發(fā)展。通過家鄉(xiāng)地理版塊的學(xué)習(xí)和游學(xué)行走，真正的讓每個人對腳下的這片土地產(chǎn)生認(rèn)同感自豪感和依戀感，找到那份屬于自己的歸屬感——鄉(xiāng)土之情。

第一天  行走溫榆河上游三河匯聚處，看山前河流地貌

      早上7:00我們在學(xué)校門口整裝乘公交車向沙河水庫出發(fā)與李老師會和。首先體會昌平繁忙的清晨，由于堵車我們比預(yù)計時間晚了一個小時。在水庫大壩上孩子們看到了各種水鳥，黃昊明給我們講解了很多關(guān)于鳥的知識，他也很自豪可以和爸爸一起觀鳥。我們沿著水庫的南岸一路走，李老師讓我們認(rèn)識了不同的植物，看到了詩經(jīng)里的蒹葭，體會了宛在水**的美，了解了要成為濕地的三個因素。路上看到一種不知什么鳥的羽毛散落在地上，孩子們開始猜測究竟發(fā)生了什么樣的故事，鷹鳥大戰(zhàn)嗎？

        在南沙河交匯口李老師請孩子們輕輕的閉上眼睛，一是讓躁動的心安靜，二是用身體的所有感官感受周圍。這時聽到了鳥叫和流水聲，感受到了風(fēng)吹皮膚。再次睜開眼時有孩子說看到了寧靜的美，是的周圍的樹，草地，天空，白云，水中的白鷺，水面的倒影，顏色的層次，光與影這一切都是如此的鮮活與和諧，每個人與自然的對話開始了。在這之后我們開始沉浸在身體的行走中，很快一個早上就這樣過去了。

將近中午時我們到了鞏華城，城以行宮為中心，南北、東西各長1 000米，辟四門：南名“扶京”，北名“展思”，東名“鎮(zhèn)遼”，西名“威漠”。現(xiàn)在城池已經(jīng)不在，僅留下了四座城門，村莊也在**，殘敗的樣貌更顯得這座城的滄桑和孤獨，唯有從留下城門的名字還能感到自古關(guān)塞的威武。這時孩子們大約已經(jīng)行走了十七八公里。

          簡短的午餐和休息后，來到了北沙河和東沙河交匯處——朝宗橋，我和孩子們一起猜名字的由來，一起看橋上的蓮花，一起數(shù)有多少橋洞，一起講橋的傳說。

        下午沿著東沙河溯流而上，這一路風(fēng)景不錯，路上也沒有車，孩子們走的很放松自在。河面有時稍寬一點，有時細(xì)的像條帶子，水草長非常茂盛。路上看見一個被丟棄的錢包和散落一地的卡，孩子們開始還原這個事件。路邊有一種紅色的果子，每人都吃的好甜。就這樣行走大約10公里，有孩子在默默地走著，有孩子因為出發(fā)前腳崴了這會已在疼痛但仍在慢慢走著，下午5點終于到達(dá)這次東沙河溯源的終點白浮泉遺址。本以準(zhǔn)備下班的公園，聽說孩子們一路從沙河走過來的破例為我們重新開門，這是對每個人最好的獎勵。來這里不僅了解郭守敬的引水工程，也為我們高年級學(xué)習(xí)大運河文化做個小小的鋪墊。

之后來到住宿的酒店，做了簡單的回顧后，開始準(zhǔn)備休息。在行走二十七八公里的路程后，每個孩子都興奮的忘記了累，串門，聊天，游戲一直到晚上10點多才開始安靜下來。半夜有睡不著的，有害怕的這時才感覺他們?nèi)允莻€孩子，之前的各種強大都消失了，真是10歲孩子的樣貌啊！第二天早早的五點半他們又滿血復(fù)活恢復(fù)了無所不能的樣貌，開始聽到他們在走廊里聊天的聲音。

第二天    溯源溫榆河（北沙河），關(guān)溝文化

        早飯后乘公交車向南口出發(fā)，這將是這次游學(xué)最期待的古道之行。

          到達(dá)南口后，李老師帶著我們來到南口村的古城門，在這里對關(guān)溝古道的背景、文化和這一天的行程做了介紹，

之后乘車到達(dá)居庸關(guān)，了解云臺，居庸關(guān)歷史的重要性。云臺精美的雕刻讓每個人驚嘆不已，深深車轍印跡復(fù)原了當(dāng)年的故事。在這里知道了城墻和長城的區(qū)別，知道了八達(dá)嶺存在的意義，在任何地方任何時間教育學(xué)堂都會存在。

中午在居庸關(guān)席地而坐，簡單午餐和休息。下午徒步要行走一段G6輔路，車流量很大，每個孩子都比較主要安全，半個多小時后進入關(guān)溝古道，古銀杏樹，穆桂英點將臺，五桂頭山洞，彈琴峽，青龍峽，京張鐵路八達(dá)嶺等等

在晚上五點多經(jīng)過全天二十多公里的徒步，來到了八達(dá)嶺長城關(guān)口外，李老師告訴我們就在這里有著北沙河最后的一口泉——青龍泉，雖然現(xiàn)在已經(jīng)干涸，但溫榆河的古源頭就在這里了。進入八達(dá)嶺城池孩子明顯的感覺到這里和居庸關(guān)的區(qū)別，站在望京石回看北京城，一路繼續(xù)來到了岔道城，志愿者家長已經(jīng)在客棧將熱騰騰的飯菜準(zhǔn)備好了。飯后孩子們在院子里玩了會**拖鞋游戲，隨行的醫(yī)生家長也開始給身體不適的孩子各種治療。有了第一夜的經(jīng)驗，游戲后請組長8:30開始查房，提醒孩子們關(guān)燈休息，這一晚都睡得安穩(wěn)了很多。

第三天  野生動物園

        前兩天徒步將近50公里，今天稍作休息，安排了八達(dá)嶺野生動物園，也為今學(xué)期的動物版塊做些準(zhǔn)備。進入園區(qū)后孩子天然的與動物親近，人和自然的統(tǒng)一和諧。

第四天  不到長城非好漢

這一天我們早早的出發(fā)，再次來到長城腳下。開始前整個班級分為兩組，以互相幫助，要讓每位成員都登頂才能成為好漢。我們先向陡峭的南半邊發(fā)出挑戰(zhàn)，不到一個小時到達(dá)南五樓，后面的路因**封閉了，稍稍有些遺憾。之后返回向北半邊行進，當(dāng)天游客特別多，每組都跟著組長各自行進，在終點匯合。每個人都是汗流浹背的，看著腳下的路一點一點的往上走，到達(dá)終點就聽到早到的組員投訴組長，行軍速度太快休息太少，孩子在碰撞中解決了問題。在終點給每個孩子發(fā)了刻有自己名字的好漢牌，每個人都很珍惜的捧著。下山時，和孩子們說我們下山按自己節(jié)奏走在出口**，所有人陸續(xù)到達(dá)門口時，少了兩個小女孩。孩子們自發(fā)的去尋找，家長志愿者去問有幾個出口，我聯(lián)系廣播站。就在另一個出口找到她們時，廣播也在念著她們的名字，其余的孩子都羨慕的說，她們上網(wǎng)了，我還沒有丟過呢。真是有意思的孩子邏輯。下山后因找人小插曲耽誤了一點時間，我們一路狂奔到八達(dá)嶺火車站，乘火車回南口。李老師告訴我們在火車上可以看到我們這一趟走過的所有路，孩子們都激動的坐在窗戶邊觀望著，青龍峽的人字形鐵路，詹天佑的墓和銅像，彈琴峽，G6輔路一切盡收眼底。晚上我們再次回到昌平縣城，做了整體路線的倒敘回顧接龍。這一晚孩子們睡得很香。

第五天  昌平博物館

        昌平博物館不大，但作為這次活動的收尾和總結(jié)是極佳的。館內(nèi)的工作人員給我們安排了專門的老師給我們講解，從山水城關(guān)四個方面介紹了整個昌平的自然條件，又從時間軸線上講解了不同時期的昌平。雪山文化，漢唐時期，近代出土的文物來了解古老的昌平。博物館的老師精心準(zhǔn)備的小禮物也讓孩子們驚喜，之后每個人安靜的畫自己喜歡的展品，這次游學(xué)在安靜中落幕。我們帶著滿滿的收獲與分離后的思念又重新回到出發(fā)地學(xué)校門口與父母匯合。