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家庭教育的責任與未來CCTV1

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**青年網北京9月23日電（記者李華錫）今年1月1日起，《家庭教育促進法》正式實施。《家庭教育促進法》第十四條明確：共同生活的具有完全民事行為能力的其他家庭成員應當協助和配合未成年人的父母或者其他監護人實施家庭教育。

那么，可以配合父母開展家庭教育的其他家庭成員包括哪些？其他家庭成員在實施家庭教育過程中容易出現哪些誤區？該如何協助配合父母實施家庭教育？**青年網記者專訪了首都師范大學教育學院副教授、**家庭教育學會理事羅爽。

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其他家庭成員配合父母實施家庭教育應具備兩個條件

《家庭教育促進法》明確，父母或者其他監護人應當樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識，承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任。羅爽表示，除了父母外，其他家庭成員也要協助配合父母實施家庭教育，但需要同時滿足兩個條件。

她表示，一是其他家庭成員要屬于與孩子及其父母或者其他監護人共同生活的近親屬，具體包括：孩子的祖父母、外祖父母、曾組父母、曾外祖父母；孩子父母或其他監護人的兄弟姐妹，即孩子的伯伯、叔叔、姑姑、舅舅、姨媽等。

同時，共同生活是指長久地同居在一起生活，而不是短期、臨時性的共同居住。“所以，家庭雇傭的保姆即使共同生活，但由于不屬于家庭成員，故不應當履行該法律義務，只需履行雇傭合同約定的義務。”

羅爽說，二是其他家庭成員需要具有完全民事行為能力，即十八周歲以上的成年人，或者十六周歲以上、以自己的勞動收入為主要生活來源的未成年人，可以**實施民事法律行為。“據此，未成年人子女的其他未成年人兄弟姐妹不屬于該法律義務的承擔者。”

她表示，還有一種特殊情況需要特別注意。如果成年家庭成員不能辨認或者不能完全辨認自己行為，即對普通的事物和行為缺乏基本的認識判斷能力，也不能正常預見自己行為的法律后果，或者對比較復雜的行為不能作出正確的認識判斷，也不能完全預見到自己行為的法律后果，如精神病人、患有老年癡呆癥等老年疾病的老人等，也無需履行該義務。

祖輩在實施家庭教育過程中容易出現誤區

現實生活中，不少家庭成員在開展家庭教育時存在一些誤區，對家庭教育的開展造成一定影響。羅爽認為，祖輩是其他家庭成員的主體，隔代教養中出現的種種問題，是他們在實施家庭教育過程中最容易出現的誤區。

她舉例說，如祖輩對孩子過分溺愛和放縱、過多包辦替代和保護，使孩子以自我中心，阻礙了孩子的個性發展；缺乏正確的教育理念和科學的教育方法，使孩子錯失同伴交往的機會，導致孩子視野狹小，缺乏活力。“這些問題也常常引來成年子女的不滿和抱怨，成為引發家庭矛盾的重要導火索。”

羅爽表示，為減少在育兒問題上的摩擦，維護家庭和睦，祖輩應當學會轉變觀念，找準**，與子女在孫輩的教育問題上耐心溝通，達成一致。除了如前所述，應明確協助角色、充分尊重兒女之外，還應做到三個方面。

羅爽介紹說，一要做好親子溝通的紐帶。應盡量拉近親子關系，而非在親子之間制造矛盾。“比如，在帶孩子的過程中，不在孩子面前說爸爸媽**壞話；有好吃的告訴孩子給媽媽爸爸留一點；到了周末，一定創造條件讓孩子跟父母在一起。”

二是要與時俱進，科學養育。羅爽建議祖輩應摒棄陳舊的育兒觀念和方法，主動了解和學習科學的育兒知識。對孩子不溺愛，不縱容，做到寬嚴相濟。可以給他們講述家族的歷史，多帶他們進行戶外活動，引導孩子認識外面的世界。

“三是珍愛自己，量力而行。”她建議，應當根據自己的身體狀況做力所能及的事，同時培養兒孫體諒老人情感和扶助老人的習慣。“比如4歲以上的孩子，已經具備了簡單自理的能力，可以訓練他們自己吃飯、穿衣，自己的事自己做，和老人一起洗小件衣物、收拾房間、給爺爺奶奶捶背等。”

其他家庭成員該如何協助配合父母實施家庭教育？

其他家庭成員在實施家庭教育過程中容易出現哪些誤區？其他家庭成員該如何協助配合父母實施家庭教育？羅爽建議，要明確協助教育的職責**，切忌越俎代庖。根據《家庭教育促進法》第十四條第一款規定，父母或其他監護人應當承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任。這意味著，父母或其他監護人是實施家庭教育的首要責任主體，其在孩子成長過程中發揮的作用具有不可替代性，既不能主動放棄也不能怠于履行家庭教育的職責。

她建議其他家庭成員尤其是孩子的爺爺奶奶、姥姥姥爺應明確自己在家庭教育分工中的協助者角色，僅幫助孩子的父母實施家庭教育的部分或次要工作，為他們實施家庭教育提供必要且力所能及的支持，包括幫忙接送孩子、幫助照料孩子的衣食起居等。“切勿取代孩子父母的教育角色，對撫養教育孩子的所有事務大包大攬，甚至縱容部分父母的甩手掌柜行為。”

羅爽建議其他家庭成員要遵循教育一致的基本原則，形成教育合力。孩子道德品質、文化修養、行為習慣等方面的形成既是一個長期發展的過程，又是一個連續完整的過程。因此，在家庭教育中應遵循教育一致的原則，其他家庭成員與孩子的父母要相互配合，協調一致，使孩子的品德和行為按照統一的要求發展。

此外，她認為其他家庭教育成員應尊重孩子父母的教育理念和教育行為，遵守他們制定的家規；在發生意見分歧時，應及時理性地私下溝通，避免在孩子面前發生矛盾和沖突，以免損害父母的教育權威。

“最后，還要發揮經驗優勢，助力父母做好家庭建設。”羅爽說，開展家庭建設是新時代家庭教育的重要原則和方法，也是家庭教育發揮實效的重要保障。其他家庭成員尤其是祖輩具有豐富的家庭經驗和人生經歷，能夠為父母開展家庭建設提供有力的指導和支持。因此，應積極發揮自身優勢，著力幫助父母培育積極健康的家庭文化，樹立和傳承優良家風，弘揚中華民族家庭美德，構建文明和諧的家庭關系，共同為孩子健康成長營造良好的家庭環境。

來源：**青年網

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