廣東省技術人員繼續教育管理系統(廣東省技術人員繼續教育管理系統忘記賬號)
前沿拓展:
廣東省技術人員繼續教育管理系統
如果還沒有點“確認終審”,可以在“繼續教育記錄”——“審核狀態”——“草稿”——“修改/編輯”,修改完了就可以點“確認終審”了
光明網訊在新修訂的《中華****未成年人保**》實施一周年之際,由**網絡空間安全協會、光明網、北京網絡空間安全協會、天津市網絡空間安全協會、北京師范大學**傳播學院未成年人網絡素養研究中心共同舉辦的未成年人網絡保護研討會于6月1日在線上舉行。
對于如何更好地面向未成年人開展網絡素養教育,**青少年宮協會媒介與教育工委會常務副秘書長楊曉紅從三個方面作了分享——描繪網絡原住民“畫像”,構建未成年人網絡素養課程教材體系,以及開展家校社共育的網絡素養教育系列活動。
對于網絡原住民,楊曉紅提到,這個群體喜歡展示自己。通過少年宮課題團隊連續八年關注全國3-14歲兒童的數字化成長軌跡,將兒童“觸網行為”特點形象地歸納為三個階段的角色:“小玩家”“小用戶”和“小創客”。即5歲的“小玩家”,每天使用網絡超30分鐘的達31.6%,10歲的“小用戶”有在網絡上主動加網友行為的達30.8%,14歲的“小創客”每天上網時間超30分鐘的達到60.8%。“他們擁有自己粉絲的達到33.3%,這個時代下的原住民在網絡上的主動參與性可想而知。”楊曉紅說。
面對家庭中的“手機爭奪戰”,調研發現,家庭網絡素養教育狀況不盡如人意。楊曉紅介紹,許多家長對當前兒童使用互聯網做了什么缺乏了解,且因為使用手機導致親子家庭關系比較緊張甚至發生激烈對抗沖突,家長面對網絡原住民使用網絡,多采用簡單粗暴禁止的方式,缺少正確的教育引導方式;同時,家長在家庭中沒有給孩子做好適度使用手機和網絡的榜樣。因此,當下家長和教育工作者作為第一代承擔網絡素養教育的群體,有必要了解兒童使用網絡的現狀及風險,由此做好相應的安全教育。
在建構未成年人網絡素養教材課程體系方面,楊曉紅認為,課程教材是開展未成年人網絡素養教育的基礎,家校社協同育人是建構網絡素養教育體系的保障,兒童參與式的學習模式是開展網絡素養教育創新的關鍵。
上好網絡素養課,教師是關鍵。楊曉紅介紹,少年宮團隊參與編寫了我國首套進入地方課程的《網絡素養》教材及系列讀本,在廣東省和全國青少年宮系統,面向教師連續開展網絡素養教育專題研修,并開發教師繼續教育在線網課,引導教師通過學習后在學校和青少年宮開展網絡素養教育活動。此外,他們還編寫了一系列面向幼兒家庭的教育資源包,輔助開展親子家庭網絡素養教育活動。
在拓展網絡素養教育活動形式方面,近年來少年宮團隊也開展了一系列探索。例如,連續五年開展“兒童互聯網大會”系列活動,引導少兒童主動參與網絡空間治理,通過調研撰寫提案,主動發聲;聯合教育機構一起推出網絡素養教育人偶劇;開展“我們約定吧”親子活動,在家長與孩子之前建立起家庭使用網絡手機的相互約定;在關注鄉村兒童網絡素養教育的“e成長公益行動”中,一批來自城市的公益小講師,經過培訓后制作網絡素養教育支教包,走進貴州、四川、廣東等地的鄉村學校作分享,通過同伴教育讓城鄉兒童在網絡世界中攜手成長。(孔繁鑫)
來源: 光明網
拓展知識:
廣東省技術人員繼續教育管理系統
這個爛系統,是時好時壞的,我剛才要進去又不行了,真是爛東西,上頭的人專職想法子卡人搞培訓**,連個系統也搞不好,可憐我們這些苦難的災民。
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廣東省技術人員繼續教育管理系統
廣東省專業技術人員繼續教育管理系統http://www.gdhrss.gov.cn/jxjy或者http://59.41.8.110/vsappgdhr/gdhr/
《專業技術人員繼續教育規定》已經2015年8月3日人力資源社會保障部第70次部務會討論通過,現予公布,自2015年10月1日起施行
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刷新網頁,換臺電腦。
廣東省專業技術人員繼續教育管理系統的網頁鏈接鏈接。
教育管理就是管理者通過組織協**育隊伍,充分發揮教育人力、財力、物力等信息的作用,利用教育內部各種有利條件,高效率的實現教育管理目標的活動過程。是國家對教育系統進行組織協調控制的一系列活動。分為教育行政管理和學校管理。《教育管理》雜志,由**教育學會教育管理分會指導、**教育交流協會主辦的大型教育技術類核心期刊,現為月刊,全國公開發行
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廣東省專業技術人員繼續教育管理(廣東人事人才培訓網)是為本省專業技術人員開展繼續教育提供服務,包括報名參加各施教機構設置的培訓班、在線參加網上培訓和網上考試、登記系統外培訓結果、管理個人培訓歷史情況、并**評審所需繼續教育情況復驗等
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