泛雅網絡教學平臺登錄(泛雅網絡教學平臺頁面)
前沿拓展：
泛雅網絡教學平臺登錄
超星爾雅，從整體概念上講是為高校提供多樣化解決方案的系統學習平臺。目前為止這個平臺已經有370多門通識課課程，現在一般提到爾雅，都默認指的是爾雅通識課。超星爾雅課程又有慕課、微課以及直播等教學模式。慕課指的是純網絡線上教學模式課程，微課指的是線上線下相結合的教學課程模式。你下面問到的超星慕課就是這個意思。
超星泛雅是基于慕課的新一代網絡教學平臺。老師可以在這個平臺利用龐大的資源建立線上課程。
簡單理解就是，超星爾雅是系統學習平臺，平臺有很多通識課，課程又有線上線下等教學模式。
超星泛雅就是線上教學平臺。
再簡單點就是，一個是有課程的學習平臺，一個是建立課程的教學平臺。
由于**的影響，全國各地小、中、大學校都開展了網上教學平臺，而這類網上教學平臺更是數不勝數，每款軟件如何如何使用、如何上傳資料、如何進行在線視頻交學等等一系列問題也隨之而出。
接下來我就介紹一下學習通這款軟件如何使用以及幫助教師更好更快的使用。
第一步：建設課程，完善資源
1 、 （電腦端）
⑴登錄學校已有的泛雅平臺（或 www.chaoxing.com），如果已綁定手機號可直接登錄，如果使用工號/學號登錄，請選擇“其它方式登錄”選擇所在單位登錄（ 瀏覽器首選谷歌、火狐、360 瀏覽器，建議定期清除瀏覽器緩存，體驗會更流暢）
⑵新建課程。教師進入空間后，選擇我教的課，單擊右上方“創建課程”按鈕或者點擊白色框內的“+”號即可進入新建課程界面。
①填入課程名稱、開課教師名稱和課程相關說明：
②選擇課程封面，可選擇平臺提供的圖片，也可以點擊“上傳文件”上傳圖片
③點擊課程選擇按照周、課時自動生成課程單元，也可以選擇不自動生成課程單元，在稍后進入課程編輯后再自行設置。
⑶老師用電腦**作編輯課程內容
①進入課程空間，點擊編輯，進入如下界面。可以編輯課程章節內的具體內容。
在編輯章節內容前，可對章節名稱和每個章節的頁簽（非必須**作）進行管理。也可增加同級章節和子章節，并調整目錄順序。
②對課程章節的具體內容進行編輯制作，也可以上傳課程的視頻資源和 ppt課件及其他資源。
“**”期間上傳資源小 tip ：
? 視頻類：建議上傳前統一用格式工廠轉換格式為 MP4（包括本身為 MP4 格式的），
大小建議不超過 200M；
? 音頻類：建議上傳前統一用格式工廠轉換格式為 MP3（包括本身為 MP3 格式的）；
? 文本類：建議不超過 30M；
? 圖片類：格式都支持，盡量壓縮小一點。
2 、 【學習通】 無教學資源建課
手機端安裝“學習通”應用(app.chaoxing.com)
示范教學包建課：
⑴ 在手機上進入課程，點擊“+”新建課程，選擇示范教學包建課。
⑵進入示范教學包門戶，點擊上方“搜索”，搜索您所教授的課程，找到后：選擇“建課”，點擊“完成”，即可在課程界面中看到所建的課程。 （如果搜索不到就說明該門課程目前還沒有完善好，建議采用方法一電腦端自建課程）
⑶進入課程門戶，可以查看及修改所有的課程資料：教案、章節資源、資料以及作業、考試等教學資源。
第二步： 添加 學生，發布學習任務
1 、 新建班級， 添加 學生
方式一：電腦 PC 端：
⑴進入本校網絡教學平臺，登錄后，點進我已經建設好的課程：
⑵點擊“管理”，在班級管理內，新建班級：
⑶導入學生信息。
班級二維碼，已下載學習通的學生可掃碼或者輸入邀請碼加入。
批量添加名單：
方式二：學習通
⑴ 進入我的課程，新建班級；
⑵點擊新建班級后的二維碼，放大二維碼后，點擊右上角分享給學生。已下載學習通的學生可掃碼或者輸入邀請碼加入。
2 、 發布學習任務
學生加入班級后教師可以通過學習通上課程里的“通知”功能，提前給學生發在線學習通知，告知目前特殊情況下授課計劃安排，學生階段性在線學習內容，集中互動答疑時間、考勤時間、教學活動安排，及成績權重占比等。通過通知的“已讀/未讀”查看學生有沒有及時收到自己的通知內容，提醒學生查閱，不要錯過通知的內容。
電腦端章節目錄右側“發放”可選擇公開、定時、闖關等模式，將內容發給學生在線學習。
學習通手機端選擇具體的章節左滑章節目錄“設置”開放模式。或者學習通課程章節內容右上角轉發，以通知形式將內容發送給學生。
第三步：學生自主學習
發布學習任務后，學生可在學習通或電腦端進行課程內容學習。
方式一：電腦 PC 端
進入課程后，可查看章節列表的知識點，右上角為學習導航，可即時收到老師發布的學習任務、測驗、作業及考試，查看自己的學習進度，并進行資料中的拓展學習，也可參與討論等。
方式二：移動 APP 學習通
點擊底部菜單“我”—“課程”，可進入課程列表，再選擇要學習的課程，即可進入課程詳情，章節內容即為學習內容，在章節學習過程中可隨時寫筆記。
第四步：互動答疑
學生學習課程內容的過程中，教師可發布活動與學生進行線上互動，如、主題討論、簽到、投票以及班級群聊等。
“**”期間 課堂互動 小 tip ：
? **期間不推薦使用的功能
超星直播客戶端、速課制作、同步課堂
注：以上功能是很完善的，只是近期流量大，為了不影響教學進度，建議老師優先采用可替代的方案。
? 可替代的方案
采取 PPT 錄屏/EV 錄屏的形式，提前錄制視頻等課件。 具體的**作指南放入附件 1 1 、2 2中。
第五步：發布作業
老師可以在線發放作業、試卷等課程考核任務，也可以在課程章節中插入課堂測驗，隨時關注學生的學習結果。
第六步：督導督學
所有在線學習和在線教學行為通過大數據技術進行統計分析和展示并輸出報表。教師可隨時進行督導督學。
方式一：電腦 PC 端
在電腦端，課程門戶的“統計”功能中，我們通過泛雅平臺統計教師本期次課程的教學數據，主要包括：班級統計、課程統計、課程報告。對班級的教學數據、課程的教**行情況、學生的學習數據做一個詳細具體的分析。
方式二：移動 APP 學習通
在手機端，課程門戶的“統計”功能中，我們通過學習通可以查看教師本課程的教學數據，主要包括：課堂報告、學情統計、成績統計三部分。對班級的課堂的實時數據、學生的學習數據和成績做一個詳細具體的分析。目前手機端僅提供查看功能，不能下載相關數據。
文章到這里就寫完了，希望對老師有幫助或者那里寫得不好的地方希望諒解。
拓展知識：
原創文章，作者：九賢互聯網實用分享網編輯，如若轉載，請注明出處：http://www.uuuxu.com/20220809463400.html
